<p class="ql-block"> 秋意漸濃，時(shí)光清淺，采一束光陰，拂過心間。為進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面提升數(shù)學(xué)教師的教研水平和教學(xué)質(zhì)量，10月17日下午，八岔路鎮(zhèn)楊二莊小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)如期進(jìn)行。本次教研研討活動(dòng)由劉金秀老師執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)平均分》這一課。</p> <p class="ql-block">《平均分》這一節(jié)課是二年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，劉老師在本節(jié)課中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分的兩種情況：按份數(shù)平均分、按每幾個(gè)一份平均分。</p><p class="ql-block"> 首先劉老師用幽默有趣的語言給同學(xué)們講森林里分物品的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過創(chuàng)設(shè)“分竹筍”的問題情境，引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，然后用小圓片代替竹筍分一分，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生想要解決問題的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生真正融入到了“趣中學(xué)”的快樂學(xué)習(xí)模式。學(xué)生能夠自發(fā)地從實(shí)踐操作中得出“平均分的含義及方法，對(duì)“平均分”的認(rèn)識(shí)更深刻，從而達(dá)到了較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 劉老師在教學(xué)過程中注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過擺一擺、分一分、圈一圈等活動(dòng)中給孩子們建立平均分的概念。學(xué)生在有趣的小組活動(dòng)中理解平均分，通過小組間的交流與探討體會(huì)平均分的意義，最后有讓學(xué)生對(duì)一定數(shù)量的物體嘗試著去設(shè)計(jì)平均分的場(chǎng)景，有效提升了學(xué)生對(duì)平均分的掌握程度。</p> <p class="ql-block"> 接下來是評(píng)課環(huán)節(jié)，首先由劉金秀老師課堂說課，遲學(xué)錄副校長(zhǎng)對(duì)劉老師的課堂教學(xué)、教學(xué)業(yè)務(wù)、能力水平給予肯定。接著數(shù)學(xué)組各位老師也對(duì)劉老師課堂上的環(huán)節(jié)提出了一些建議和思考： 認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整，教態(tài)自然大方，語言親切，有耐心。婁春梅組長(zhǎng)認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)過程中需要從學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活背景出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)生活問題的過程中理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維能力。在評(píng)課過程中，組內(nèi)一致認(rèn)為，一是要讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)平均分的方法，初步感悟和乘法之間的聯(lián)系。二是將平均分和包含分進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)兩種分法，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 此次數(shù)學(xué)組教研聽評(píng)課活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了教師的教學(xué)基本功，也促進(jìn)了教師之間的交流與合作，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了新的思路和方法。楊二莊小學(xué)的數(shù)學(xué)教師們將繼續(xù)懷揣對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，做實(shí)、做優(yōu)教育教研工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：婁春梅</p><p class="ql-block">初審：遲學(xué)錄</p><p class="ql-block">終審：馬連廣</p>