<p class="ql-block"> 秋風迎詩意，教研喚靈思。為深入學習跨學科教學理念，10月18日，懷柔區(qū)小學英語骨干教師前往海淀二十中附屬實驗學校觀摩。</p> <p class="ql-block"> 首先，課程中心劉穩(wěn)主任做“十年磨劍，展露鋒芒，助力脊梁，全面成長”的課程報告。劉主任圍繞“脊梁課程一體化”建設歷程進行介紹，其中基礎課程建設從2014年至今的特色課程讓大家眼前一亮，劉主任對整合性學習，“2/3+1/3”重構，課程整合+學科實踐活動，跨學科主題學習，“55度”課程都一一進行講述，這讓我們懷柔區(qū)骨干教師們深刻感受到了北京市第二十中學附屬學校濃厚的文化底蘊。隨后，兩位英語教師為我們帶來了精彩的展示課。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)是由鄧集薪老師為我們帶來的三年級Unit 3《Amazing animals,reading time》。鄧老師依據(jù)本校英語特色戲劇課程開展故事教學。本節(jié)課以動感十足的歌曲Baby Shark開啟英語課程學習;在讀前活動中鄧老師通過故事棒、建構空間等活動激活已知，將學生引入海洋世界，非常自然地呈現(xiàn)出各種各樣的鯨魚;在讀中活動中，鄧老師首先引導學生提取視頻有效信息，學習海洋動物相關名詞，通過視頻讓學生感知動物特點；同時鄧老師關注學生閱讀技能培養(yǎng)，通過各種活動幫助學生掌握正確的發(fā)音，理解故事內容;在讀后活動中，鄧老師引導學生團隊合作、朗讀故事、鞏固語言、豐富表達、創(chuàng)新表演，帶領學生開展小組活動，進行“讀者劇場”展示活動，以英語戲劇的形式讓學生在活動中感受到 I am special, we are all special.以此達到學科育人的目的。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由王曉婷老師為我們帶來的人教版六上第3單元What are the amazing features of these animals?閱讀課。王老師首先為學生展示了本課的學習目標，由此引入本課學習。王老師根據(jù)“學思結合、用創(chuàng)為本的英語活動觀”開展英語教學活動。在熱身呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，王老師通過KWL教學法引導學生了解大象，在激活已知的基礎上，學生們提出他們想知道的真問題，由此進入閱讀;王老師精心設計學習理解類活動，開展聽說練習、讀后填表，通過數(shù)據(jù)收集并進行數(shù)據(jù)對比，拓展學生視野和英文表達能力，為后續(xù)分層的輸出活動做好鋪墊;王老師精心設計應用實踐類活動，在跟讀理解故事的基礎上，通過“為大象代言”活動，以情境化的方式進一步夯實學生語言運用能力;王老師還設計了遷移創(chuàng)新類活動，通過小組合作介紹喜歡的動物，實現(xiàn)目標語言的遷移運用，并完成實踐任務“為喜歡的動物代言”。最后王老師根據(jù)師生共建的KWL表格進行歸納總結，以此幫助學生對本課重點知識進行凝練。至此，教學目標完美達成，教學效果凸顯。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，英語教研室王曉婷副主任組織老師們針對這兩節(jié)課進行互動交流。兩位授課教師先對本節(jié)課進行說課，然后老師們表達了從這兩節(jié)課中收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 王曉婷老師說課</p> <p class="ql-block"> 鄧集薪老師說課</p> <p class="ql-block"> 老師們探討收獲</p> <p class="ql-block"> 最后，海淀區(qū)進修師訓部專家王秀英老師對本次活動進行了點評。</p> <p class="ql-block"> 一次扎實的集體教研就是教師們的一次思想碰撞，一次碰撞就會有提升，有收獲。讓我們在思考與實踐中前進，不斷探索，尋找到更美麗的教育風景。</p> <p class="ql-block"> 圖片:閆靜</p><p class="ql-block"> 文字:陳海濤 袁倩楠</p>