<p class="ql-block"> 10月18日，“國培計(jì)劃（2024）”靖州縣農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師能力提升培訓(xùn)班（A1331）第三次集中培訓(xùn)活動(dòng)順利開展。本次研修活動(dòng)分為名師示范課、教師點(diǎn)評、專家講座三個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)是由瀏陽市沙市鎮(zhèn)沙市完全小學(xué) 文建華老師示范課《生活中的乘法》。文老師聯(lián)系生活實(shí)際，提出生活中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生在畫圖的過程中找出數(shù)量關(guān)系，并寫出數(shù)量關(guān)系式。根據(jù)購物問題和工程問題的數(shù)量關(guān)系式，引領(lǐng)學(xué)生把零碎知識整合，提煉出乘法模型，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)模型思想，并在鞏固中引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，感受數(shù)學(xué)模型的一般化應(yīng)用和普是性。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是由瀏陽市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)龔娜老師帶來的示范課《圓的認(rèn)識》，龔老師的課從生活中介紹圓的三大價(jià)值，本節(jié)課就以圓的文化價(jià)值出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)用動(dòng)畫演示多種形態(tài)的輪胎行進(jìn)狀態(tài)，引出圓形的輪胎最平穩(wěn)。學(xué)生通過動(dòng)畫操作初步感受圓心、半徑、直徑的表象，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。后續(xù)學(xué)生通過多種畫圖方式（不使用圓規(guī)作圖），進(jìn)一步體驗(yàn)圓與各個(gè)部分之間的聯(lián)系，以“一中同長”的觀點(diǎn)貫徹課堂教學(xué)，從而為圓規(guī)作圖和后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在這一課堂中學(xué)生真正做到了知行合一。</p> <p class="ql-block"> 課后文老師對本節(jié)課進(jìn)行說課介紹，為我們介紹了他的設(shè)計(jì)思路，講解了如何運(yùn)用結(jié)構(gòu)化教學(xué)，根據(jù)教師教的結(jié)構(gòu)化、學(xué)生如何結(jié)構(gòu)化的去學(xué)這兩個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并圍繞著教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了5道題目讓學(xué)生掌握知識，以后也能用結(jié)構(gòu)化的眼光和視角去關(guān)聯(lián)和組建知識。</p><p class="ql-block"> 龔老師對《圓的認(rèn)識》這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)作出闡述，利用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了五個(gè)任務(wù)，通過5個(gè)任務(wù)學(xué)生理解半徑、直徑、圓心的意義，掌握圓的本質(zhì)特征，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中去思考去掌握，激發(fā)已有的經(jīng)驗(yàn)，完成內(nèi)化、上升、理解。</p> <p class="ql-block"> 隨后的小組評課環(huán)節(jié)，教師們積極發(fā)言，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師教學(xué)表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及評價(jià)等多方面對課例進(jìn)行深度剖析，現(xiàn)場氣氛熱烈，思維碰撞的火花不斷閃現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 各小組代表從教學(xué)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)落實(shí)、學(xué)習(xí)方式多樣化、知識本質(zhì)等角度對課例進(jìn)行精準(zhǔn)剖析，積極交流分享。</p> <p class="ql-block"> 最后，由易老師來進(jìn)行總評。近年來新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)大單元教學(xué)，文老師這節(jié)課結(jié)構(gòu)化的流程體現(xiàn)了大單元整體教學(xué)及教學(xué)的項(xiàng)目性，這節(jié)課將看似零碎的知識進(jìn)行整合，并讓學(xué)生思考“長方形的面積為什么等于長×寬”，回歸探究長方形面積的本質(zhì)。龔老師的課體現(xiàn)為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識，找重點(diǎn)難點(diǎn)，確定優(yōu)化教學(xué)的方法，整節(jié)課把“一中同長”貫徹到底，注重抓本質(zhì)注重?cái)?shù)學(xué)概念，加強(qiáng)了學(xué)生對新知識的理解，加深了學(xué)生對新知識的記憶。</p> <p class="ql-block"> 下午由瀏陽市教科所的易禮國老師以《例談結(jié)構(gòu)化教學(xué)》為主題開展講座。</p><p class="ql-block"> 易老師從“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)的理論依據(jù)、“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)處理舉例、“結(jié)構(gòu)化” 教學(xué)的價(jià)值、“結(jié)構(gòu)化” 思維在考試中的題型舉例，這四個(gè)大點(diǎn)深入淺出地說明了什么是結(jié)構(gòu)化教學(xué)，結(jié)構(gòu)化教學(xué)在課堂上到底怎樣體現(xiàn)，又為什么要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 易老師在講座中通過大量實(shí)例也說明了結(jié)構(gòu)化教學(xué)帶來的諸多好處：</p><p class="ql-block"> 1.結(jié)構(gòu)化教學(xué)有利于知識進(jìn)行遷移</p><p class="ql-block"> 2.結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠使學(xué)生形成學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。</p><p class="ql-block"> 3.化教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。</p><p class="ql-block"> 聽完易老師的講座，大家對于“結(jié)構(gòu)化教學(xué)能幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)從零散走向整體、從淺層走向深度，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的整體化、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化”有了更加深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過今天的培訓(xùn)，我們收獲滿滿，我們深知教育的路上沒有終點(diǎn)，只有不斷的前行與超越。我們帶著滿滿的收獲與感動(dòng)結(jié)束今天的課堂，但我們將帶著這份學(xué)習(xí)的熱情與探索的激情繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)。</p>