<p class="ql-block"> 10月12日，我有幸參加安定區(qū)新教育實驗啟動會暨通識培訓。對于這次培訓，本人真有點期待，因為自我們加入新教育實驗區(qū)以來，從教育局到學區(qū)、學校都在有計劃地在推進新教育實驗。但說實話，自己心里總有些無所適從。我們在營造氛圍的同時，還在打造書香校園，締造完美教室等，但我們重點應該做些什么呢？</p> <p class="ql-block"> 在這次培訓會上聽了領導和專家發(fā)言，尤其是江蘇省泰州市姜堰區(qū)教育局林忠玲副局長的講座，我心中的疑惑頓時解開了，課堂才是我們的重頭戲。林局長說：“課比天大，其他幾大行動都是邊鼓，課堂才是中心?！蔽覀兊膶W生一天在校360分鐘，但在課堂240分鐘，66%的時間是在課堂度過的，所以教育成敗就是課堂，課堂成則教育成，課堂低效，則學生受罪受累，所以，加入新教育實驗就意味著不能出現(xiàn)低效、甚至無效的課。我們做教師的，應該知道課堂是神圣的，是師生敬畏的，“教”無止境，學生才能“學”無止境。</p> <p class="ql-block"> 本周，根據(jù)學區(qū)教研計劃安排，我們在全學區(qū)開展了中小學骨干教師示范課，涉及了小學語、數(shù)、英，初中語文、道德與法治、英語、數(shù)學、物理、化學等多個學科。11位骨干教師進行了示范課教學，170人參加了聽課議課活動，骨干教師真正起到了示范作用。課堂上，學生學習興趣被激發(fā)、主動性被喚起、積極性被調動，學習能力得到了有效提升，課堂知識也全部掌握。真正做到了從以“教”為中心向以“學”為中心轉變的，讓學生成了課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 每堂課異彩紛呈，匠心獨具。總體看來，本次教研活動在我學區(qū)構筑理想課堂方面有一定的成效，但在成功的背后，感覺還是缺點什么，像湯勇局長說的：“是否做到了學講結合、關系融洽、負擔不重的課堂，是否做到教師能動，學生主動、師生互動、課堂生動的課堂？是否是教師變地位、教育變簡單、課堂變有效、學習變輕松的課堂”。所有這些疑問，讓我想起了前幾年我們的六模塊教學，雖然教無定法、貴在得法。但是我認為教還是有法，要有一定的法則、規(guī)矩。就像林局長提出的教學四步法則，骨干教師可以是無模勝有模，但是中青年教師一定要模，按模推模，才能做到無招勝有招。</p> <p class="ql-block"> 關注教育，應該從關注課堂人手。改變教育，必須在改變課堂上著力。重慶謝家灣學校的改革成功，我認為最主要的是課程整合，導致課堂的改變。教師用一生備課，才能換來學生輕松的40分鐘，才能讓潤物無聲。評課結束，我發(fā)言時說：課堂是校長工程，老大難的問題，但只要老大參與就不難。老師好好上課，學生才能好好學習，無課堂不教育，教育應該從文化做起，在課堂落實。</p>