<p class="ql-block"> 為拓展教師研修空間，加強(qiáng)教師互助學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，增進(jìn)校際間的交流與友誼，實(shí)現(xiàn)教育資源互補(bǔ)，加快教育高質(zhì)量發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 2024年10月18日，南京市金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)專家、名師來到我校開展教學(xué)研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)共有兩節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)科學(xué)課。課題組成員胡慧麗老師執(zhí)教北師大版五年級下冊《確定位置（一）》。胡老師從生活實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生一步步感受確定位置的三要素，整堂課充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我建構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 南京市金陵實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)的蔣老師執(zhí)教《解決問題的策略》。整節(jié)課讓我們聽課教師聽到學(xué)生思維碰撞的聲音，是一節(jié)有溫度，有深度的高效課堂。</p><p class="ql-block"> 郝老師執(zhí)教的三年級科學(xué)課《風(fēng)力和風(fēng)向》，讓我們領(lǐng)略到具有科學(xué)素養(yǎng)的孩子在課堂上閃閃發(fā)光。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，課題組主持人武瑤老師對郝老師的科學(xué)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。她認(rèn)為，這是一節(jié)“真”的科學(xué)課——真情境，真體驗(yàn)，真感受。整節(jié)課學(xué)生在真情境，真體驗(yàn)，真感受中把風(fēng)力風(fēng)向這樣的科學(xué)概念內(nèi)化于心，讓學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)落地，生根。</p><p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。百家之長，可以厚己。有了兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，教學(xué)名師的精彩展示，相信有效的教學(xué)方法和教學(xué)理念必將根植于課堂，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> </p>