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專題講座“繪本中的科學”

金子Y(^_^)Y

<p class="ql-block">科學素養(yǎng)，要從娃娃抓起</p><p class="ql-block">?素養(yǎng)包括：是知識、能力、態(tài)度的融合，是對知識的理解和及其在社會中的應(yīng)用。</p><p class="ql-block">???知識：要有豐厚的知識</p><p class="ql-block">???能力：運用知識的能力</p><p class="ql-block">???態(tài)度：你怎么看待0～6歲孩子的教育</p> <p class="ql-block">??引導(dǎo)孩子要有會提問的方法包含如下：</p><p class="ql-block">?1??設(shè)疑：會提問的方法和會問問題的方法，培養(yǎng)好孩子的好奇心。</p><p class="ql-block">?2??假設(shè)：假設(shè)培訓孩子的是什么（想象力等）</p><p class="ql-block">?3??驗證：是探索操作（求真精神的培養(yǎng)）</p><p class="ql-block">?4??結(jié)論：邏輯能力的提升（前因后果要有邏輯）</p><p class="ql-block">???科學的興趣，讓孩子擁有好奇心，具有求真的科學精神</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">繪本涉及滲透的知識點包含如下：</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">繪本，是借助圖畫來表現(xiàn)內(nèi)容的書。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?繪本：分“故事類”和“非故事類”兩種</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">???不管哪種皆可開展科學探究課程</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?如：??</b></p><p class="ql-block">?1《小蝌蚪找媽媽》延伸生物的成長變化</p><p class="ql-block">?2、《雪孩子》延伸水的三態(tài)，水循環(huán)</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">分享講述以故事滲透科學知識的繪本案例</b>：</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">案例1??《我的媽媽是顆蛋》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">案例2??《搖搖晃晃的橋》</b></p> 案例3??：《兩條彩虹》 <p class="ql-block">??繪本中的科探活動：</p><p class="ql-block">尋找問題情景</p><p class="ql-block">?鏈接科探肉容</p><p class="ql-block">融合操作玩耍</p><p class="ql-block">提升多元經(jīng)驗</p><p class="ql-block">???閱讀的目的：讀懂、理解、表達</p><p class="ql-block">???活動中評價孩子的目的：是為了以后定制計劃和目標奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p>

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