<p class="ql-block"> 一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度，一顰一笑一室知己，一舉手一投足一曲別樣風(fēng)采。為充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，切實(shí)幫助農(nóng)村教師解決實(shí)際教學(xué)工作中遇到的困惑及問題，促進(jìn)校際交流以及教育均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，2024年10月18日，我校名師團(tuán)隊(duì)在塔山瑤族中心學(xué)校，以送培為載體，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，打造數(shù)字化高校課堂，開展了本次“送培下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)在校長郭志強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處唐春華主任和教研室朱治兵主任的精心策化下分兩部分。</p> 第一部分：通識(shí)培訓(xùn) 專題講座 <p class="ql-block"> 一、郭志強(qiáng)校長就師德師風(fēng)建設(shè)和治校理念與策略作了精彩講座。</p> <p class="ql-block"> 郭校長首先強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)主要內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 1.堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。</p><p class="ql-block"> 2.關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，做學(xué)生健康成長的引路人。</p><p class="ql-block"> 3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重，共同營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 4.堅(jiān)持廉潔從教，自覺抵制不正之風(fēng)，做到清正廉潔。</p><p class="ql-block">? 郭校長提出，每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)恪守師德師風(fēng)，加強(qiáng)政治思想和德育教育的學(xué)習(xí)，在教學(xué)教學(xué)中，注重廉潔從教，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。</p><p class="ql-block">? 其次，郭校長詳細(xì)介紹了合江中學(xué)治學(xué)理念和策略。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 二、唐春華主任就如何細(xì)化教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)教學(xué)之本作了精彩講座。</p> <p class="ql-block"> 春華秋實(shí)滿庭芳，櫛風(fēng)沐雨砥礪行。為助力年輕教師迅速融入學(xué)校大家庭，同時(shí)讓老教師重溫并鞏固教育教學(xué)之基石，塔山瑤族中心學(xué)校于2024年9月23日下午1:30舉行了教師教學(xué)常規(guī)專題培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)由合江中學(xué)教務(wù)處唐春華主任主講。</p> <p class="ql-block"> 唐春華主任指出，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過程的最基本要求，旨在優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。它是教師必須具備的基本功，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，也是建立良好教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此，他從備課、上課、作業(yè)的布置和批改、學(xué)生輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、聽課六個(gè)方面對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并引用合江中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀先進(jìn)做法，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和說明，讓塔山瑤族中心學(xué)校老教師對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有了更加清晰的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 最后，唐主任介紹了合江中學(xué)教學(xué)成績突出的老師在課后輔導(dǎo)方面的優(yōu)秀做法：1.輔導(dǎo)對(duì)象為學(xué)科優(yōu)生和學(xué)困生；2.輔導(dǎo)時(shí)間為早晚自習(xí)、第二節(jié)課或第三節(jié)課課間；3.具體對(duì)象具體分析，做到精準(zhǔn)幫扶，不做無用功；4.輔導(dǎo)方式可以是分層練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)。唐主任也指出，不同學(xué)校學(xué)情不一樣，老師們可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行有的放矢、高效的輔導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)重在落實(shí)，因?yàn)槁鋵?shí)是一切工作的生命線！</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)半小時(shí)的專題培訓(xùn)，唐主任結(jié)合合江中學(xué)實(shí)際，將我校的實(shí)際做法毫無保留的傳授給塔山瑤族中心學(xué)校的每一位教師，老師們聽得津津有味，認(rèn)真做好筆記。相信這滿滿的干貨，一定能讓塔山瑤族中心學(xué)校的老師受益匪淺！</p> 第二部分：示范教學(xué) <p class="ql-block"> 示范教學(xué)活動(dòng)以課堂教學(xué)展示為主線，通過聽課、評(píng)課、講座的方式展開，涉及的科目有初中語文、數(shù)學(xué)、英語、地理。</p> 活動(dòng)安排 溫情見面會(huì) <p class="ql-block"> 塔山瑤族中心學(xué)校的李治軍書記對(duì)合江中學(xué)的送培領(lǐng)導(dǎo)及教師表示了熱烈歡迎，倡導(dǎo)學(xué)校全體教師虛心聆聽合江名師的指導(dǎo)，并表示后續(xù)要帶領(lǐng)學(xué)校年輕教師到合江中學(xué)近距離現(xiàn)場觀摩教育教學(xué)管理活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 合江中學(xué)的郭志強(qiáng)校長殷切地對(duì)送培的全體教師提出了以下兩點(diǎn)要求：1.思想上高度重視。要把每次送培活動(dòng)當(dāng)作第一次來看待，落實(shí)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，在送培的活動(dòng)中有所感、有所悟、有所獲。2.創(chuàng)新工作的方式方法。希望全體送培老師能適當(dāng)?shù)亓私馑浆幾逯行膶W(xué)校的師生情況，從而在送培活動(dòng)上有所創(chuàng)新，做到精準(zhǔn)幫扶。</p> <p class="ql-block"> 教育局領(lǐng)導(dǎo)謝寒輝股長表示教育局對(duì)本次及將來的送培活動(dòng)鼎力支持！并對(duì)接培的塔山瑤族中心學(xué)校提出了兩點(diǎn)希望：1.希望接培學(xué)校的全體教師珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過此次送培活動(dòng)能夠使自己的教育教學(xué)、班級(jí)管理等各個(gè)方面能力都有所提高。2.希望接培學(xué)校的教師，尤其是年輕教師，不僅僅限于本次交流，而是在后續(xù)要多與送培學(xué)校的教師溝通交流，互通有無，共同提高！</p> 課堂展示 語文篇 <p class="ql-block"> 語文示范課首先由本校李碧云老師在七年級(jí)81班執(zhí)教，她執(zhí)教的課程是《回憶我的母親》。李老師在課前就吸引了一大波粉絲，孩子們駐足圍觀，可見李老師個(gè)人魅力十足。立足于提高學(xué)生核心素養(yǎng)，帶領(lǐng)孩子們循序漸進(jìn)，講練結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)。注重從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把新課的知識(shí)融入到具體的情境中，課堂扎實(shí)有效，由淺入深，學(xué)生學(xué)得愉快學(xué)得輕松，老師們聽得津津有味。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由塔山瑤族中心學(xué)校的彭丹老師上同一堂課。彭老師雖然年輕，但基本功扎實(shí)，思路清晰，板書美觀。她立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，通過小組合作的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛非?；钴S。彭老師不僅注重培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，還在課堂教學(xué)中滲透情感教育，幫助學(xué)生梳理好知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，提高學(xué)生的能力，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"> 本校吳文莉教師在79班執(zhí)教的《全等三角形及其判定條件》，拉開了數(shù)學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)的帷幕。吳老師的第一部分是重點(diǎn)復(fù)習(xí)全等三角形的定義、元素、表示方法及性質(zhì)，第二部分是探索全等三角形的判定條件，整個(gè)課堂氛圍非常平靜，又充滿了知識(shí)與學(xué)生之間的交流與合作。吳老師一直溫柔的對(duì)待每一個(gè)孩子，安安靜靜的陪伴學(xué)生慢慢探索和進(jìn)步，親切自然的語言，旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)，制作精美的課件和生動(dòng)直觀的數(shù)學(xué)畫板，讓學(xué)生在自己的主場里打造了知識(shí)的人工海洋，樂此不彼暢游其中。</p> <p class="ql-block"> 接著塔山瑤族中心學(xué)校的滕歡老師帶來的同一節(jié)課，他那溫暖純凈的聲音，在八年級(jí)80班的教室里蕩漾。別看滕老師還是20出頭的小伙子，講解數(shù)學(xué)知識(shí)卻非常的細(xì)致。小組合作不只是流于形式，而是大膽的采用“兵教兵”的方式，使學(xué)生牢牢記住了全等三角形的性質(zhì)并積極探索全等三角形的判定條件。黑板上的積分獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生一心向前沖，提高了課堂教學(xué)效果。滕老師因地制宜，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去嘗試，學(xué)生在滕老師搭的梯子上層層遞進(jìn)。</p> 英語篇 <p class="ql-block"> 湯生紅老師和塔山瑤族中心學(xué)校的廖楠老師同上八年級(jí)的一堂課：《Unit4 section B閱讀》</p> <p class="ql-block"> 湯老師教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。她不因循守舊，課件制作精美，交互性強(qiáng)，努力把課堂講出新意；她善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識(shí)地營造輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，使得學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受；她教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低、親切自然、圓潤動(dòng)聽；她注重學(xué)法指導(dǎo)與情感教育，不管是對(duì)教材的取舍，還是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 廖老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)完整，框架清晰。教師教態(tài)自然，有親和力，很注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</p> 地理篇 <p class="ql-block"> 我校孫芝學(xué)老師和塔山瑤族中心學(xué)校的吳麗同課異構(gòu)共上一節(jié)課《世界的地形》。</p> <p class="ql-block"> 孫芝學(xué)老師的課充滿激情和活力，尤其是授課過程中充滿鼓勵(lì)、內(nèi)容豐富的評(píng)價(jià)性語言拉近了師生之間的關(guān)系。課堂內(nèi)容講解詳細(xì)全面，展示出老師扎實(shí)的基本功和對(duì)課堂的把控能力。教學(xué)目標(biāo)明確，整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)精巧，環(huán)環(huán)相扣。孫教師能夠巧妙地將圖、文、聲、像等各種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，雖然因?yàn)橄到y(tǒng)不兼容，課件出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況，孫老師都巧妙地化解了，充分展現(xiàn)了名師的教學(xué)智慧。其次，孫老師面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)培養(yǎng)，課堂時(shí)間分配合理，重點(diǎn)知識(shí)和技能通過情景創(chuàng)設(shè)和理解點(diǎn)撥到位，并有相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，符合教學(xué)規(guī)律?。</p> <p class="ql-block"> 吳麗老師在教學(xué)方法上表現(xiàn)出色，講練結(jié)合，相得益彰，這種教學(xué)模式有助于學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)?。吳老師的最大亮點(diǎn)就是課堂互動(dòng)形式多樣，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛相當(dāng)活躍，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> “送培下鄉(xiāng)”要“教”更要“研”。在教研中找出優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷反思，反思再進(jìn)步，將更好的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。</p><p class="ql-block">? 在教研中，<span style="font-size:18px;">李碧云、吳文莉、湯生紅、孫芝學(xué)四位老師，以“</span>結(jié)合數(shù)字化打造高效課堂”為主題，<span style="font-size:18px;">積極組織同組</span>現(xiàn)場聽課的老師們?cè)u(píng)課。對(duì)同課異構(gòu)的兩位老師的教學(xué)水平、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等各方面給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 朱治兵主任在評(píng)課的過程中，提出了新穎獨(dú)到的見解。</p><p class="ql-block">? 朱主任認(rèn)為，一堂課之所以成為好課的原因有：</p><p class="ql-block">? 1.課堂設(shè)計(jì)及各環(huán)節(jié)銜接要好，教師的基本功要扎實(shí)，對(duì)教材的把握要準(zhǔn)，通過這堂課要培養(yǎng)學(xué)生的什么能力？</p><p class="ql-block">? 2.落腳點(diǎn)在于課程大綱要求學(xué)生掌握的核心素養(yǎng)，授課教師通過什么途徑可以更好的呈現(xiàn)？比如通過數(shù)字化教學(xué)打造高效課堂，人機(jī)互動(dòng)要流暢，多媒體作為輔助教學(xué)的工具，應(yīng)該是達(dá)到直觀、高效、體驗(yàn)互動(dòng)的效果，而不是流于形式，成為教學(xué)負(fù)擔(dān)。</p><p class="ql-block">? 朱主任也給年輕的數(shù)學(xué)教師提出以下幾點(diǎn)建議：</p><p class="ql-block">? 1.教育要有理念。</p><p class="ql-block">? 2.多學(xué)習(xí)?？梢韵虮拘；蛲庑Ｓ薪?jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，也可以通過學(xué)科網(wǎng)站學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。</p><p class="ql-block">? 3.多做數(shù)學(xué)題，見識(shí)更多的題型，學(xué)會(huì)更多的解題方法和技巧。提前做好上課要講的題，也可以做相關(guān)資料上的好題，或者去網(wǎng)上搜索相應(yīng)的拓展題。因?yàn)橐惶脭?shù)學(xué)課，選題好或能做到一題多變，這堂課就成功了一半。</p><p class="ql-block">? 4.為個(gè)人的未來發(fā)展打基礎(chǔ)。比如個(gè)人教學(xué)語言、教學(xué)板書、學(xué)科的基本功等，都應(yīng)該不斷努力提高。</p> <p class="ql-block"> “教育之路漫漫，育人之心灼灼，心有所信，方能行遠(yuǎn)”。本次培訓(xùn)的圓滿結(jié)束，標(biāo)志著新老教師們開啟了新的征程。讓我們共同期待塔山瑤族中心學(xué)校的每一位教師能向上飛揚(yáng)，勇于創(chuàng)新，向下扎根，不斷成長，在塔山瑤族中心學(xué)校這片教育沃土上，散發(fā)光芒，收獲桃李芬芳！</p> <p class="ql-block"> “獨(dú)行疾，眾行遠(yuǎn)?！苯處煹膶I(yè)化成長，離不開集體的研討、分享，離不開名師指點(diǎn)迷津、專業(yè)引導(dǎo)。本次送培送教活動(dòng)以示范課為契機(jī)，以課促研，將激勵(lì)教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中勇敢前行，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在教研中成長，努力打造高效課堂！</p> <p class="ql-block"> 最后，附上朱治兵主任在此次送培活動(dòng)中真情流露的隨筆為本次活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2024年10月18月送培塔山瑤族中心學(xué)校隨筆</p><p class="ql-block">? ——朱治兵</p><p class="ql-block"> 借著微弱的晨光，踏上了塔山送培之路，隨著車窗外不斷變換的風(fēng)景，從城市至小鎮(zhèn)再到山峰，我仿佛也在經(jīng)歷著一場心靈的洗禮。那些遠(yuǎn)離塵囂的鄉(xiāng)村美景，如同畫卷般緩緩展開，讓我感受到了大自然的寧靜與和諧。</p><p class="ql-block"> 抵達(dá)塔山中心學(xué)校后，我首先被這里熱情好客的中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打動(dòng)，途中的問侯，校門前的迎接，無不彰顯著這是一所充滿溫情的學(xué)校，更讓人動(dòng)容的是孩子們純樸天真的笑容，讓我感受到了久違的純真與溫暖。一方水土孕育一方人，風(fēng)景雖美卻始終不及塔山中心學(xué)校的熱情。</p><p class="ql-block"> 送教的過程充滿了艱辛，有路途遙遠(yuǎn)，有反復(fù)備課磨課的煎熬，更有示范課的焦慮，但所有的完美和不完美都充滿了意義，因?yàn)槊恳淮谓涣鲗W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都是非常寶貴的，我們能送出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和學(xué)到一個(gè)長處都會(huì)感到欣喜若狂。</p><p class="ql-block"> 送培塔山瑤族中心學(xué)校，不僅是一次簡單的知識(shí)交流，更是一次心靈的碰撞。我相信，在接下來送培的階段，兩校將會(huì)手拉手，心連心，攜手共進(jìn)。最后，用一首詩結(jié)束我的隨筆。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">送培交流破心墻，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">合江塔山情誼長；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">資源共享優(yōu)勢(shì)揚(yáng)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">共繪藍(lán)圖兩校強(qiáng)。</p>