<p class="ql-block"> 秋之美，在于韻味與積淀。</p><p class="ql-block"> 教之美，在于鉆研與提升。</p><p class="ql-block"> 別過夏花的燦爛，秋天御風(fēng)而來。在這個(gè)洋溢著豐收喜悅的季節(jié)里，建始縣平高實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文組“高質(zhì)課”教研活動(dòng)拉開了序幕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了探尋有效的習(xí)作教學(xué)策略，提高學(xué)生的語言表達(dá)、文字表達(dá)能力，構(gòu)成開放而有活力的習(xí)作課堂，在習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中將語文要素轉(zhuǎn)化為學(xué)生的核心素養(yǎng)，本學(xué)期的語文教研主題低年級(jí)以看圖說話、寫話為主，中高年級(jí)以習(xí)作教學(xué)為主。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">課堂展風(fēng)采</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> </span><span style="font-size:18px;">習(xí)作的指導(dǎo)、批改、講評(píng)是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)完整教學(xué)過程。胡春蓮主任帶來五年級(jí)《我的心愛之物》的習(xí)作欣賞課，針對(duì)學(xué)生已經(jīng)完成的習(xí)作進(jìn)行賞析。展示了班級(jí)中22位學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生們品析優(yōu)秀習(xí)作中的好句好段。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生們思維活躍，各抒己見。在交流的過程中對(duì)這篇習(xí)作的要求有了更深層次的領(lǐng)悟，習(xí)作的鑒賞能力也得到了提高。</span></p> <p class="ql-block"> 顏敏老師的習(xí)作修改課《我的心愛之物》，引導(dǎo)學(xué)生以習(xí)作要求為主，寫清楚心愛之物的名字、樣子、來歷、理由，還要重點(diǎn)表達(dá)出自己的喜愛之情。在這種思維的引導(dǎo)下，學(xué)生們逐句逐段進(jìn)行小組合作交流，在交流中明白了自己習(xí)作中的問題所在?！昂米魑氖歉某鰜淼摹闭?jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，在教學(xué)評(píng)一致的前提下，學(xué)生們完成了修改， 提高了學(xué)生的習(xí)作水平。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)顧雯老師的看圖寫話課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖片。按從上到下、從左到右等順序找出景物，抓住景物特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生合理、大膽的想象，達(dá)到擴(kuò)詞、擴(kuò)句的訓(xùn)練效果。整節(jié)課顧老師耐心引導(dǎo)學(xué)生逐步豐富語言，讓學(xué)生在思考中探求寫話的方法，充分調(diào)動(dòng)了二年級(jí)學(xué)生的參與熱情。利用鼓勵(lì)性語言讓孩子們對(duì)看圖寫話充滿興趣，愿意動(dòng)筆，樂于動(dòng)筆。</p> <p class="ql-block"> 這三節(jié)習(xí)作高質(zhì)課都像是一幅畫卷，在教室中悄然展開。學(xué)生們的笑聲和思考聲在空氣中交織，如同音符跳躍在五線譜上，激蕩著知識(shí)的海洋。他們的好奇心和探索精神是課堂上最美麗的樂章，喚醒了沉睡的思維，讓知識(shí)在交流中迸發(fā)出無限的魅力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">教研促成長</span></p> <p class="ql-block"> 思維碰撞出火花，教研迸射出智慧。課后，三位老師分別闡述了各自的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，語文組的老師們深入研討，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效性的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 姚海芬老師作為本次研討活動(dòng)的主評(píng)人，早就做足了功課，評(píng)起課來娓娓道來。三節(jié)示范課從寫、講、賞三個(gè)方面形成渾然一體，給我們的習(xí)作教學(xué)做了一個(gè)系統(tǒng)的示范。從作文怎么教、作文怎么改、作文怎么賞三方面為我們揭開習(xí)作原本模糊不清的神秘面紗，也為我們今后的習(xí)作教學(xué)指點(diǎn)了迷津。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)三節(jié)習(xí)作示范課， 呂金蓮老師也發(fā)表了自己的看法。新課標(biāo)最大的特點(diǎn)之一就是要以學(xué)生的活動(dòng)為主，三位老師讓學(xué)生做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，充分發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語文情境中完成積極的實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 聽了姚海芬老師、呂金蓮老師的精彩點(diǎn)評(píng)后，胡春蓮主任就如何提高我校習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。她從如何讓學(xué)生愛上習(xí)作、學(xué)生習(xí)作寫不好怎么辦、習(xí)作的積累與選材、習(xí)作的批改和評(píng)講等方面分享了自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并提出了中肯的建議和希望。</p> <p class="ql-block"> 本次習(xí)作教研活動(dòng)，龍新華校長全程參與。他對(duì)這三節(jié)示范課給予了高度的肯定，表示這是三節(jié)頗具大師風(fēng)采的課。并相信通過這樣的活動(dòng)，我校全體語文老師也會(huì)帶著學(xué)習(xí)和思考，不斷地感悟和探索，不斷實(shí)踐和提升。</p> <p class="ql-block"> 丹桂飄香意悠長，潛心教研共成長。習(xí)作研討教學(xué)為教師們提供了學(xué)習(xí)、交流和探討平臺(tái)，大家齊聚一堂，通過“聽一評(píng)一議”，引發(fā)思考，也有了新的探究和前進(jìn)的方向，在追尋教育之路上，這樣的一群人將走得更遠(yuǎn)，看見更美的風(fēng)景……</p>