<p class="ql-block"> 盛開(kāi)的花朵美不過(guò)教師的笑顏，秋日的余熱抵不過(guò)教研的火熱。為了加強(qiáng)教師交流、合作、互補(bǔ)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。廣昌縣第四小學(xué)開(kāi)展了數(shù)學(xué)組公開(kāi)課教研活動(dòng)。</p> 課前研討 <p class="ql-block"> 三年級(jí)數(shù)學(xué)組教師圍繞《什么是周長(zhǎng)》一課開(kāi)展電子備課暨實(shí)踐性作業(yè)資源應(yīng)用課前研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 《什么是周長(zhǎng)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基本特征，對(duì)周長(zhǎng)已經(jīng)具備感性的認(rèn)識(shí)，只是還沒(méi)有形成系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有上升到理論層面。本節(jié)課通過(guò)摸一摸、描一描、量一量等活動(dòng)讓學(xué)生在具體操作中認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 劉玉霞老師提出，兩人一組合作不能體現(xiàn)五步探究的理念，建議多人進(jìn)行小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。</p> <p class="ql-block"> 封燕老師提出，在學(xué)生上臺(tái)指平面圖形周長(zhǎng)的環(huán)節(jié)時(shí)可以讓學(xué)生用彩筆描出來(lái)，方便下面學(xué)生觀看。</p> <p class="ql-block"> 徐秀萍老師提出，小組合作匯報(bào)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)，可以提供描述模版，為學(xué)生提供表達(dá)支架。</p> 試上磨課 <p class="ql-block"> 在兩次的試上活動(dòng)中，同年級(jí)組數(shù)學(xué)老師積極參與，就課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了建議</p> <p class="ql-block">1.這節(jié)課活動(dòng)較多，需要注意每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間分配，不然容易超時(shí)。</p> <p class="ql-block">2.老師在課堂上可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、語(yǔ)言激勵(lì)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，烘托學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block">3.在提出猜想環(huán)節(jié)時(shí)，建議教師多引導(dǎo)，多讓學(xué)生去說(shuō)，增強(qiáng)學(xué)生的自主思考能力。</p> 公開(kāi)課展示 <p class="ql-block"> 10月16日上午，黃怡老師的公開(kāi)課在三（3）班教室拉開(kāi)帷幕，數(shù)學(xué)組教師齊聚一堂。</p> <p class="ql-block"> 黃老師以三只小螞蟻爬樹(shù)葉邊線一圈的比賽導(dǎo)入新課。接著學(xué)生通過(guò)小組合作探究，運(yùn)用“五步探究法”，在動(dòng)手操作中感悟周長(zhǎng)的實(shí)際含義。</p><p class="ql-block"> 第一步：明確問(wèn)題</p><p class="ql-block"> 1.如果這些物品只留下一周的邊線，會(huì)是什么形狀的？</p><p class="ql-block"> 2.我們能測(cè)量出這些物品邊線的長(zhǎng)度嗎？</p><p class="ql-block"> 3.規(guī)則圖形與不規(guī)則圖形的邊線長(zhǎng)度該如何測(cè)量或計(jì)算。</p><p class="ql-block"> 第二步：提出猜想</p><p class="ql-block"> 可以用什么工具來(lái)測(cè)量這些圖形的邊線？</p><p class="ql-block"> 第三步：學(xué)習(xí)方案</p><p class="ql-block"> 1.4人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出一位小組長(zhǎng)，主持小組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并登記匯報(bào)結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 2.組內(nèi)成員合作學(xué)習(xí)，充分應(yīng)用實(shí)踐性作業(yè)單，開(kāi)展實(shí)踐探究。</p><p class="ql-block"> 3.根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生動(dòng)手圍一圍，量一量，算一算。（學(xué)生在探究過(guò)程中遇到難以解決的問(wèn)題，可以舉手示意請(qǐng)教老師。）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第四步：實(shí)踐探究</p><p class="ql-block"> 1.圍一圍，量一量：小組內(nèi)討論選擇合適的工具對(duì)2個(gè)圖形的邊線長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，交流減少誤差的方法，得出最終數(shù)據(jù)。</p><p class="ql-block"> 2.交流討論，算一算： 組內(nèi)討論如何計(jì)算出邊線的長(zhǎng)度。</p><p class="ql-block"> 第五步，成果展示</p><p class="ql-block"> 1.以小組為單位匯報(bào)測(cè)量方式及測(cè)量、計(jì)算結(jié)果。（展示臺(tái)展示小組實(shí)踐作業(yè)單）</p><p class="ql-block"> 2.師生共同總結(jié)，得出周長(zhǎng)概念。</p><p class="ql-block"> 3.總結(jié)出多邊形的周長(zhǎng)計(jì)算方法:所有邊的長(zhǎng)度想加。</p> 線上評(píng)課 <p class="ql-block"> 一次教研就是一次成長(zhǎng)，教無(wú)涯，研無(wú)盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，唯有積跬步，方能致千里。</p>