<p class="ql-block"> 于教育星河間，每位教師皆是不懈逐光的旅人，以知識(shí)為舟，熱情為帆，駛向智慧與光明的彼岸?？h級(jí)師培團(tuán)隊(duì)“強(qiáng)師強(qiáng)教”培訓(xùn)，正是這征途中的璀璨燈塔，引領(lǐng)基層教育航向，照亮教師成長的征途，共赴一場(chǎng)非凡之旅——“逐光之旅，沐光盛放”，編織成長、啟迪與相遇的綺麗篇章。</p> <p class="ql-block"> 2024年10月13日，馬山縣中小學(xué)“強(qiáng)師強(qiáng)教”工程——教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)培訓(xùn)班迎來了第五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，曙光初現(xiàn)，夢(mèng)想揚(yáng)帆。</p> <p class="ql-block">一、逐光之程： 理論星河，智慧啟航。</p><p class="ql-block"> 在專家引領(lǐng)下，我們遨游教育理念的浩瀚星河。從核心素養(yǎng)深耕到課程改革浪潮，從課堂教學(xué)到教學(xué)評(píng)一體化，每場(chǎng)講座皆為思想盛宴，讓我們?cè)诶碚摵Ｑ笾屑橙≈腔鄹柿?lt;/p> <p class="ql-block"> 10月13日上午，我們聽取了南寧市正高級(jí)教師、南師大博士生導(dǎo)師、南寧二中副校長岑盛鋒老師關(guān)于《深度學(xué)習(xí)背景下的教學(xué)深度與精準(zhǔn)教學(xué)》的講座。首先，岑副校長從一則寓言故事開始，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)該把話語權(quán)交給學(xué)生。其次，岑副校長對(duì)新高考綜合改革的命題方向進(jìn)行了深度研究、對(duì)2024年高考試題的分析解讀。接著，岑校長還對(duì)深度學(xué)習(xí)背景下的課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提出“一核四環(huán)四能”的深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。最后，還對(duì)高考考點(diǎn)融合與真題的進(jìn)行深入研究，對(duì)2024年高考各科試題進(jìn)行了試題分析，然后總結(jié)了試題特點(diǎn)<span style="font-size:18px;">對(duì)精準(zhǔn)高效備考提出了有效建議 。</span>由于今年是第一年新高考，試題分析對(duì)我們基層老師來說無疑是雪中送炭。岑副校長的課有趣、有智，是一堂干貨滿滿的知識(shí)盛宴！</p> <p class="ql-block"> 10月13日下午，南寧市學(xué)科帶頭人，南寧三中玉黨益主任帶來《以學(xué)為本激興趣 高效課堂促發(fā)展——新課標(biāo)視域下以學(xué)為本建構(gòu)高效課堂的思考》的主題分享。玉老師對(duì)以學(xué)為本的建構(gòu)主義的核心概念、構(gòu)建學(xué)習(xí)的操作方式、教學(xué)法的闡述非常透徹，這種教學(xué)方法確實(shí)為教育領(lǐng)域帶來了新的活力與變革。玉主任通過案例分析向我們闡述以學(xué)為本的課堂教學(xué)模式在時(shí)間分配、空間分布、課堂工具、學(xué)習(xí)方式的選擇及學(xué)生主體地位等五個(gè)維度的深度剖析和研究，這種教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師單向傳授知識(shí)的局限，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和參與性。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和操作，這不僅鍛煉了他們的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block">二、沐光而行：實(shí)踐舞臺(tái)，技能磨礪。 </p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)中老師通過培訓(xùn)案例的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)評(píng)一體化、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式，教會(huì)我們將理論化為行動(dòng)。在案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)、互評(píng)中提高教學(xué)技藝日益精進(jìn)，彼此成就，共赴成長之巔。</p> <p class="ql-block">三 沐光綻放 ： 數(shù)日耕耘，綻放光芒。</p><p class="ql-block"> 在值日總結(jié)中，胡彩云老師談個(gè)人學(xué)習(xí)收獲、感受和反思，反思是對(duì)學(xué)習(xí)效果的最好詮釋。組員們紛紛表示培訓(xùn)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而恰恰是新征途的起點(diǎn)。我們將以更飽滿的熱情、更專業(yè)的技能，繼續(xù)逐光前行，點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)想。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">記錄學(xué)習(xí)中的美好瞬間</p> <p class="ql-block">四 光明前程：逐光之旅，沐光盛放。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長?！白饭舛?，沐光而行”，既是我們對(duì)培訓(xùn)的的感受與收獲，亦是對(duì)教師生涯的深情寄語；</span> 既是對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的精煉總結(jié)，亦是對(duì)未來教育生活的美好期待。讓我們攜手并進(jìn)，在教育征途上勇往直前，用知識(shí)之光照亮學(xué)生未來，以愛與責(zé)任書寫教育輝煌。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 愿我們皆成那最耀眼之光，照亮彼此，溫暖前行。 讓我們攜手并進(jìn)，在教育征途上勇往直前，用知識(shí)之光照亮學(xué)生未來，以愛與責(zé)任書寫教育輝煌。愿我們皆成那最耀眼之光，照亮彼此，溫暖世界。</p> <p class="ql-block">圖文 第五小組全體成員</p><p class="ql-block">審核 韋迎</p>