<p class="ql-block"> 巴金老人說過：“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始?！毙W階段是人生成長的起步階段，也是做人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的起始階段。學校教育的成敗，班級教育是關(guān)鍵，而一年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。</p><p class="ql-block">? 為了發(fā)揮課堂主陣地作用，打造和諧、融洽課堂，培養(yǎng)學生良好的習慣，一年級教研組開展了為期一周的組內(nèi)公開課活動。</p> <p class="ql-block"> 拼音是打開漢字大門的敲門磚，是拓寬閱讀的金鑰匙。一年級組張莉、李然然和彭曉春三位教師共研共學、共同進步，展示了一年級拼音課的課堂教學，將拼音的學習和習慣養(yǎng)成相融合。</p> <p class="ql-block"> 彭老師教學的《jqx》整堂課教學目標清晰，對課堂整體把握較好，多種形式的讀讓課堂趣味盎然。</p> <p class="ql-block"> 李然然老師充滿童趣的課堂，滿滿的親和力，師生兒歌互編暢讀拼音，趣味盎然，</p><p class="ql-block">?學生在愉悅的氣氛中掌握《gkh》的知識。</p> <p class="ql-block"> 張莉老師教學的《gkh》通過口型示范、 講解發(fā)音方法、 編小兒歌等多種方式鼓勵學生主動學習發(fā)音技巧，教學智慧巧妙融合在整堂課中。</p> <p class="ql-block"> 一年級的孩子活潑好動、注意力難以長時間集中，在小學數(shù)學課堂教學指導中，本組教師岳冀云、程勝如、阮煜茹、孫麗霞、趙璇、田雪六位教師根據(jù)一年級新生實際情況，制定課堂行為養(yǎng)成教育策略，幫助孩子盡快適應小學學習生活，打造高效的數(shù)學課堂，加強孩子良好行為習慣的構(gòu)建。</p> <p class="ql-block"> 在教學《6和7的加減》中，岳老師創(chuàng)設(shè)了各種有利于學生自主探索的學習情境，提供了學生自由選擇比較方法的機會，鼓勵學生在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索、不刻意模仿的思維方式。</p> <p class="ql-block"> 程老師教學《5的減法》時，通過讓學生動手操作、實物展示、畫一畫等實踐活動理解減法的含義，促使學生積極主動地進入學習狀態(tài)，從而提高了學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 阮老師教學的《5的加法》整個教學過程圍繞說圖意、提問題、列式和說式子的意思這樣一個環(huán)節(jié)進行，在這個過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，形成了初步的數(shù)學意識。</p> <p class="ql-block"> 孫老師教學《0的認識和加減》時教學方法靈活，在引入數(shù)學概念“沒有”和“起點”就用“0”表示時，呈現(xiàn)形式多樣，親切自然，具有生活化，能夠貫徹以學生為中心的原則。</p> <p class="ql-block"> 趙老師的《0的認識和加減》更加關(guān)注教學過程，發(fā)揮學生主體作用，讓學生真實感受知識，積極參與，努力實踐，同時教師起到了很好的示范作用，教師板書時每一個等號都是用直尺畫的，在這樣老師的影響下，學生的作業(yè)肯定規(guī)范。</p> <p class="ql-block"> 田老師教學的《8和9的加減》緊緊圍繞著“讓學生做學習的主人”的教學思想展開，本著科學、實用的原則，在課堂教學中進行了有效的探索和有益的嘗試。</p> <p class="ql-block"> 教研并進，教學相長，一堂堂看似簡單的課程，其內(nèi)容蘊含了很多教學精髓，相信在一年級組老師的不斷探索學習和躬身實踐中，一年級的伙伴們定能快速成長，展現(xiàn)出新的風采！</p>