<p class="ql-block"> 秋風(fēng)送爽，陽光和煦，2024年10月19日，南寧市第八中學(xué)“相思·科創(chuàng)”研學(xué)社的師生們滿懷期待地奔赴武鳴，開啟了一場別開生面的研學(xué)之旅——“探秘喀斯特地貌，賞味壯鄉(xiāng)風(fēng)情韻”。</p> <p class="ql-block"> 師生們于伊嶺巖入口合影</p> <p class="ql-block"> 師生認(rèn)真聆聽導(dǎo)游講解</p> <p class="ql-block"> <b>第一站 參觀大觀園，品味壯鄉(xiāng)情</b></p> <p class="ql-block"> 壯鄉(xiāng)日常生活用具展示區(qū)</p> <p class="ql-block"> 在壯文化大觀園，通過觀察發(fā)現(xiàn)，壯族同胞使用的生產(chǎn)、生活工具（器皿）很有特色，同學(xué)們以小組為單位識別并嘗試說出它們的用途，并分析這些農(nóng)具與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 壯鄉(xiāng)日常生活用具</p> <p class="ql-block"> 漫步走廊，眼前是獨(dú)具壯族特色的干欄式建筑，同學(xué)們仔細(xì)觀察并體會(huì)這些民居建筑背后所蘊(yùn)含的環(huán)境因素和文化元素。</p> <p class="ql-block"> 壯家竹樓和壯族服飾</p> <p class="ql-block"> 通過參觀壯文化大觀園，沉浸式體驗(yàn)壯族生活生產(chǎn)用具，深入了解壯民族風(fēng)情，增強(qiáng)民族自信和國家認(rèn)同感，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。</p> <p class="ql-block"> <b>第二站 走進(jìn)伊嶺巖，探秘喀斯特</b></p> <p class="ql-block"> 伊嶺巖，位于廣西壯族自治區(qū)南寧市武鳴區(qū)南武城市大道中段，距廣西首府南寧市區(qū)僅17公里，是國家4A級旅游景區(qū)。伊嶺巖，壯語稱“敢宮”，意思是宮殿一樣魅力的巖洞，被譽(yù)為大自然藝術(shù)寶庫，具有典型的喀斯特巖溶洞，素有“地下宮殿”之美稱。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)洞之前，基地導(dǎo)師給同學(xué)們上了一節(jié)溶洞探秘的導(dǎo)學(xué)課，讓同學(xué)們對喀斯特地貌的類型及特征有了初步了解，同時(shí)，他還指導(dǎo)同學(xué)們做了化學(xué)溶蝕的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們深入了解喀斯特地貌的形成原理，為進(jìn)洞探秘打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們分組做溶蝕化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：稀鹽酸滴入石灰?guī)r表面，觀察石灰?guī)r表面的變化，從科學(xué)角度去理解溶蝕地貌的成因。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)溶蝕實(shí)驗(yàn)中</p> <p class="ql-block"> 一踏入溶洞，同學(xué)們瞬間被眼前五彩繽紛的美景驚呆了！仿佛一瞬間，外界的喧囂與紛擾都被神奇地隔絕在外，只留下眼前這片令人心曠神怡的寧靜與深邃的神秘，讓人不禁沉醉其中，感悟大自然的鬼斧神工。</p> <p class="ql-block"> 此次研學(xué)，我們很榮幸邀請到南寧師范大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院地質(zhì)地貌學(xué)專家曾令鋒教授全程指導(dǎo)，同學(xué)們抓住契機(jī)，仔細(xì)觀察，向曾教授提出他們的疑惑：</p><p class="ql-block">1.溶洞很高，可為什么其洞頂不會(huì)下塌？</p><p class="ql-block">2.為什么鐘乳石的底部新結(jié)晶的沉積物只附著在四周，中心卻是空心的？</p><p class="ql-block">3.鐘乳石大部分形態(tài)上寬下窄，但石柱大部分成粗細(xì)間歇狀態(tài)，是什么原因？</p><p class="ql-block">…… </p> <p class="ql-block"> 通過思維的碰撞，曾教授大力表揚(yáng)八中學(xué)子們懷抱科學(xué)探索精神。同時(shí)，曾教授從專業(yè)角度一一解答同學(xué)們的問題。</p><p class="ql-block"> 該環(huán)節(jié)通過實(shí)地考察，學(xué)生不僅能識別石筍、石柱、石鐘乳、石旗、石埂等各種不同的喀斯特地貌并嘗試描述其特征，進(jìn)而根據(jù)所在環(huán)境推斷其形成原因。</p> <p class="ql-block"> 曾教授指導(dǎo)同學(xué)們判讀洞內(nèi)地貌類型</p> <p class="ql-block"> 區(qū)分頂流石、壁流石、底流石</p> <p class="ql-block"> 通過觀察分析伊嶺巖溶洞的形成過程，使學(xué)生對伊嶺巖喀斯特地貌有了更深刻的認(rèn)識，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維能力，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和跨學(xué)科解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> <b>第三站 制作糯甜酒，解密洞藏酒</b></p><p class="ql-block"> 米酒起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，是將米飯置于室外，長時(shí)間后產(chǎn)生氣味由此發(fā)現(xiàn)了米酒。我國古人一直有品味米酒的習(xí)慣，在陶淵明時(shí)代，人們喝的酒均為米酒。陸游在《游山西村》一詩中提到的臘酒，俗稱"米酒"，是一種以糯米為原料的家釀土酒，色白，稍渾濁，性若黃酒而口味較淡，后力較足；一般是臘月釀制，春節(jié)飲用，故稱"臘酒"或"春酒"。隨著社會(huì)的發(fā)展，米酒種類越來越多，無論是從色澤還是風(fēng)味等方面都有了較大的變化。</p> <p class="ql-block"> 制作米酒的材料和工具分別有：植物葉子提供色素、石盅、酒曲、糯米等。</p> <p class="ql-block"> 探洞接近伊嶺巖出口時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)洞底處——靠近地下河的位置存放了許多壯家酒壇，同學(xué)們積極思考著：為什么這里能存放米酒？</p> <p class="ql-block"> 看到同學(xué)們對溶洞藏酒來了興致，基地導(dǎo)師給予專業(yè)解釋：</p><p class="ql-block"> 溶洞藏酒主要利用了溶洞提供的恒溫恒濕自然儲(chǔ)酒環(huán)境。這種環(huán)境為酒類的陳化提供了理想的微環(huán)境，有助于減緩酒的老化過程，同時(shí)也有利于酒中微量成分的自然結(jié)合和物理化學(xué)反應(yīng)，使酒體更加柔順、醇和，香味協(xié)調(diào)。此外，溶洞內(nèi)獨(dú)特的微生物環(huán)境對酒的陳化也有重要作用，有助于形成獨(dú)特的口感和風(fēng)味?？梢姡銣睾銤癍h(huán)境對酒類的熟成和風(fēng)味有著至關(guān)重要，所以，在喀斯特地區(qū)，當(dāng)?shù)匕傩障矚g將酒儲(chǔ)藏在溶洞里，以保質(zhì)保鮮。</p> <p class="ql-block"> 自制甜酒打包帶回與家人分享</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn)制作糯米甜酒的快樂，了解壯鄉(xiāng)如何保存米酒的方式，說明喀斯特溶洞不單是非凡的旅游資源，更是壯鄉(xiāng)人民賴以生存的自然環(huán)境，讓學(xué)生明白人與自然和諧共生的重要性。</p> <p class="ql-block"> 研學(xué)活動(dòng)的最后一環(huán)，是體驗(yàn)壯鄉(xiāng)獨(dú)具特色的體育項(xiàng)目——板鞋競走、拋繡球、滾鐵環(huán)等。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉身體，更激發(fā)學(xué)子們的團(tuán)隊(duì)精神與競爭意識，加油聲、歡呼聲此起彼伏，將研學(xué)的氛圍推向高潮。直到夕陽西下，學(xué)子們才戀戀不舍地離去。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生板鞋競走和拋繡球比賽</p> <p class="ql-block"> 給學(xué)生頒發(fā)競技比賽紀(jì)念品</p> <p class="ql-block"> 師生們于伊嶺巖合影</p> <p class="ql-block"> 此次研學(xué)之旅，我們深入體驗(yàn)了壯鄉(xiāng)的多彩文化，通過唱山歌、跳竹竿舞、品嘗壯鄉(xiāng)美食、欣賞服飾和領(lǐng)略民俗風(fēng)情等活動(dòng)，讓學(xué)生真切感受到了壯鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生對壯鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛，還激發(fā)了他們參與文化傳承的積極性。通過歷史溯源和傳統(tǒng)重溫，學(xué)生們對民族文化有了更深刻的認(rèn)知和認(rèn)同，從而提升了他們的民族自豪感和文化自信，使他們更加積極地傳承壯族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。</p><p class="ql-block"> 我們還探秘了伊嶺巖地下溶洞，讓學(xué)生身臨其境地感受大自然的瑰麗多姿和鬼斧神工。這一經(jīng)歷極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們深入思考喀斯特地貌的典型特點(diǎn)、形成原因、地理環(huán)境以及價(jià)值意義等。在此過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，他們學(xué)以致用，利用已有知識解決真實(shí)復(fù)雜問題的能力得到了顯著提升。</p><p class="ql-block"> 從壯鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)到伊嶺巖地下溶洞探秘，本課程始終秉持學(xué)科融合的理念，開展了多學(xué)科融合的研學(xué)活動(dòng)。這不僅培養(yǎng)和提升了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等地理學(xué)科核心素養(yǎng)，還鍛煉了他們的科學(xué)探究和科學(xué)思維等生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，以及家國民族情懷等政史學(xué)科核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">特別感謝：</p><p class="ql-block">1.曾令鋒教授蒞臨指導(dǎo)</p><p class="ql-block">2.探路研學(xué)公司的精心策劃</p><p class="ql-block">3.南寧市第八中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持</p><p class="ql-block">4.研學(xué)班級的班主任和家長們的大力支持</p><p class="ql-block">5.伊嶺巖研學(xué)基地提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)</p><p class="ql-block">撰稿：黃鈺云</p><p class="ql-block">審稿：龔玉葵、藍(lán)林燕、勞德冠、</p><p class="ql-block"> 唐啟樂</p><p class="ql-block">圖片：唐啟樂、黃鈺云、龔玉葵</p>