<p class="ql-block ql-indent-1">為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，促進課堂教學質量的提升，進一步加強對課堂的研究，促進教師專業(yè)成長，開創(chuàng)教學教研新局面，<span style="font-size:18px;">2024年10月22日林州市振林學校四年級在報告廳</span>舉行“同課異構”示范課活動。參加活動的有學校領導班子成員、四年級全體教師。</p> 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">語文學科“同課異構”教研活動如期舉行。本次活動圍繞部編版小學語文四年級上冊第五單元《麻雀》一課展開，語文組兩位授課教師通過各具特色的課堂展示，把語文教學的魅力與活力展露無遺，吸引了其他年級組的教師觀摩學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">岳曉芳老師的課堂設計巧妙，條理清晰，評價精準。教學重點突出，注重學法和寫法的引導。以關注文章表達為要點，重視學法的遷移，讀有層次，寫有支架，高效地借助導學系統(tǒng)落實了語文要素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯云利老師執(zhí)教的《麻雀》第二課時，緊抓語文要素“把一件事寫清楚”，從探究老麻雀的英勇無畏，到獵狗的退縮，再到“看到、聽到、想到”，習作方法的歸納與習得到實踐運用。層層引領學生深入解讀文本、運用文本。</p> 數(shù)學組 <p class="ql-block ql-indent-1">本次數(shù)學組“同課異構”活動以四年級上冊第五單元《平行與垂直》為教學內(nèi)容，老師針對不同的班級和不同層次的學生，采取不同的教學方法，思路清晰，講練結合，風格各具特色，并且深入研究新教材，突破傳統(tǒng)教學模式束縛，創(chuàng)設生活情境，融數(shù)學于生活，培養(yǎng)學生學數(shù)學、提高數(shù)學的積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫曉平老師富有親和力，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出。導入環(huán)節(jié)巧妙的設計借助長方體，讓學生直觀地理解“同一平面”這一概念。新授時，孫老師結合手勢，讓學生著重讀出概念中的關鍵詞，使學生不易混淆平行與垂直的概念。孫老師的板書清晰明了，有條理地呈現(xiàn)出整堂課的知識脈絡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次四年級的“同課異構”教研活動，為老師們搭建了交流的平臺，在積極的交流與碰撞中，讓四年級教師對于新課程理念的理解與教學領悟能力進一步得到提升。老師們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，構出不同精彩，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，整體提升四年級教師的教學教研水平，提高教學質量。</p>