<p class="ql-block"> 金秋十月，丹桂飄香，在最美的時光，開啟全新的征程，山西省名師在線工作室10月主題教研活動如期而至。10月21日，山西省名師在線工作室特邀請河南大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師魏宏聚，在寧武縣實驗小學(xué)多功能報告廳進行題為“校本研究視角下，切片診斷實踐流程與步驟”的專題報告會。魏教授的課堂教學(xué)切片研究是多年來辛勤鉆研得來的。這是一種嶄新的課堂研究方法，提取典型的切片——教學(xué)行為片段，重現(xiàn)教學(xué)實踐過程，以直觀、真實的方式歸納出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計特點與要求，進而實現(xiàn)教學(xué)技能的提升與課堂教學(xué)的有效性。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習伊始，魏宏聚教授首先帶領(lǐng)老師們尋找課堂發(fā)生的密碼，發(fā)現(xiàn)課堂的教學(xué)就是圍繞導(dǎo)入、提問、小組合作、板書等一系列的教學(xué)行為展開的，緊接著魏教授就課堂教學(xué)切片診斷方法提出的初衷及基本概念予以說明，并主要圍繞課堂的導(dǎo)入、板書設(shè)計、課堂教學(xué)中十大核心教學(xué)設(shè)計三大方面，對課堂教學(xué)進行分切，以此實現(xiàn)教學(xué)技能的提升與課堂教學(xué)的有效性，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升。</p> <p class="ql-block"> 常言道：良好的開端是成功的一半。每節(jié)新課的導(dǎo)入設(shè)計得好，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開拓思維，把學(xué)生引入無比瑰麗的知識世界。那么，如何做導(dǎo)入設(shè)計呢？向魏教授取經(jīng)學(xué)習吧！</p> <p class="ql-block"> 魏教授借助課堂教學(xué)中情境導(dǎo)入設(shè)計，以觀看教學(xué)實錄的形式，提取典型的切片——課堂導(dǎo)入片段，重現(xiàn)教學(xué)實踐現(xiàn)場，以直觀、真實的方式歸納出優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入的特點與要求，此外魏老師通過對典型教學(xué)片斷的分析，對導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)的定向激趣、導(dǎo)入新知、導(dǎo)入厚重三個基本功能與要求進行了分析，讓參會教師如臨其境地熟悉并掌握課堂導(dǎo)入的技巧，進而實現(xiàn)課堂導(dǎo)入的有效性。</p> <p class="ql-block"> 在上午的培訓(xùn)中，魏教授用了大量的實例和課堂實錄節(jié)選，以視頻分析的方式提取典型的切片案例，重現(xiàn)教學(xué)實踐現(xiàn)場。魏教授播放《貓》課堂實錄，以直觀、真實的方式讓參會老師明白課堂導(dǎo)入不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還要注重對新知的引導(dǎo)，讓我們感受到“導(dǎo)入素材的再利用”不僅起到了激趣、鞏固檢測的作用，還增加了厚重感。不得不讓人嘆服，簡簡單單的教學(xué)行為，經(jīng)過魏教授的歸納總結(jié)，便形成了實實在在的可操作性的理論。</p> <p class="ql-block"> 一個好的課堂，板書的設(shè)計也是必不可少的，魏教授在放大聚焦老師們的教學(xué)行為中，發(fā)現(xiàn)課堂板書的問題，魏教授以切片診斷的模式，通過一系列經(jīng)典的案例，為大家展示了板書設(shè)計的類型和方法，通過典型片段的對比研究，歸納出課堂教學(xué)板書的合理標準。最后，為大家總結(jié)提煉出板書設(shè)計的三個層次和要求。一個優(yōu)秀的課堂教學(xué)板書，能簡練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以明晰的視覺符號啟迪學(xué)生思維，提供記憶的框架結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 下午的培訓(xùn)更是精彩，魏教授主要講了課堂教學(xué)中十大核心教學(xué)設(shè)計主題。首先，以思維導(dǎo)圖的形式讓我們認識到什么是課堂教學(xué)中的十大核心教學(xué)設(shè)計；接著分析了每一教學(xué)設(shè)計對應(yīng)的教學(xué)方法，緊接著魏教授播放課堂實錄，在具體的教學(xué)情境中讓我們明白什么才是高效的課堂教學(xué)設(shè)計，魏教授真正地做到了既符合規(guī)律又接地氣。</p> <p class="ql-block"> 魏教授的報告深入淺出，讓我受益匪淺。我對課堂教學(xué)切片診斷技術(shù)的操作與功能有了更加明確的認識，對如何上好一堂課有了更加科學(xué)、可操作的標準。課堂教學(xué)片段是一節(jié)課的縮影，教學(xué)切片診斷，就是對課堂教學(xué)進行分解，分切片進行診斷的一種方法。它的發(fā)現(xiàn)、截取及應(yīng)用，不僅可以用于提高課堂教學(xué)的有效性，而且還可以以此來促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升。</p> <p class="ql-block"> 從暖陽高照到夕陽西下，一天的學(xué)習也接近了尾聲，本次培訓(xùn)的結(jié)束不是終點，而是新的起點。在未來的教育之路上，我將轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，把魏教授先進的教育理念引入到我校教師的課堂教學(xué)實踐中，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提升我校教學(xué)質(zhì)量，更好地教書育人。</p>