10月22日，鵬城教育名家培養(yǎng)工程研修班（1班）全體學(xué)員在深圳市教育局人事處何穎副處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀訪問了香港愛國(guó)教育支援中心和香港教育大學(xué)，深入了解特區(qū)政府開展愛國(guó)主義教育的情況，聆聽專家精彩學(xué)術(shù)講座。 上午，研修班參觀訪問愛國(guó)教育支援中心。愛國(guó)教育支援中心創(chuàng)建于2022年7月，由香港教育工作者聯(lián)會(huì)（教聯(lián)會(huì)）籌辦，旨在為香港學(xué)校和教師開展愛國(guó)主義教育提供支援，培養(yǎng)“一國(guó)兩制”事業(yè)的接班人。成立兩年來(lái)，中心已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)生研學(xué)參觀、教師專業(yè)發(fā)展和兩地交流的重要基地，在助力香港青少年提升國(guó)民身份認(rèn)同、形成正確價(jià)值觀、更快更好地融入粵港澳大灣區(qū)和國(guó)家發(fā)展大局方面發(fā)展了重要作用。 愛國(guó)教育支援中心主任李嘉敏女士介紹了中心的情況。 愛國(guó)教育支援中心培訓(xùn)及課程發(fā)展總監(jiān)梁偉杰先生發(fā)表了熱情洋溢的講話。在講話中，他首先對(duì)研修班一行表示熱烈歡迎，并回顧了中心成立的背景。他指出，近年來(lái)，香港特區(qū)政府?dāng)y手社會(huì)各界著力增強(qiáng)青少年的國(guó)家觀念和愛國(guó)精神，積極弘揚(yáng)以愛國(guó)愛港為核心、同“一國(guó)兩制”方針相適應(yīng)的主流價(jià)值觀，讓青少年從小培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)、加強(qiáng)國(guó)民身份認(rèn)同。愛國(guó)教育援助中心就是在這樣的背景下誕生的，其從誕生之日起就承擔(dān)了重要的社會(huì)責(zé)任。隨后，他詳細(xì)介紹了中心的主要職能、開展的各項(xiàng)教育活動(dòng)以及取得的成效。他講話的字里行間都流露出對(duì)祖國(guó)的深厚感情和無(wú)限熱愛，讓我們充分感受到香港同胞與祖國(guó)人民心連心、手牽手，拳拳赤子心、殷殷愛國(guó)情始終不渝；建設(shè)更加美好的香港、過上更加美好的生活，這是全體香港人民的共同心愿，是香港社會(huì)的最大共識(shí)。 在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們踴躍提問，深入了解香港在愛國(guó)主義教育方面的有關(guān)情況，并希望通過教聯(lián)會(huì)與香港中小學(xué)建立密切聯(lián)系，加強(qiáng)交流與合作，共同為粵港澳大灣區(qū)和國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。 隨后，研修班一行參觀了香港航天科普教育基地、國(guó)家安全教育展覽和國(guó)情教育展覽，并與中心相關(guān)負(fù)責(zé)人合影留念。 <div> 下午，研修班一行到訪香港教育大學(xué)。香港教育大學(xué)教育發(fā)展與創(chuàng)新學(xué)院副院長(zhǎng)何振聲博士帶來(lái)了題為《培養(yǎng)教育組織中的創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)》的學(xué)術(shù)講座。何振聲博士是香港教育大學(xué)教育政策與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)系助理教授，也是由本校合資格教職員互選的校董會(huì)成員。何博士的研究范疇包括創(chuàng)建型教師及學(xué)校領(lǐng)袖培訓(xùn)，并多次獲邀為香港中小學(xué)舉辦多項(xiàng)學(xué)校領(lǐng)袖培訓(xùn)計(jì)劃。何博士分別在2022年及2023年獲頒翡翠青年研究員獎(jiǎng)及Michael Fullan Emerging Scholar Award，以表?yè)P(yáng)他在研究和實(shí)踐中所作出的貢獻(xiàn)，以及對(duì)香港學(xué)校所帶來(lái)的影響。</div> 在講座中，何博士從校長(zhǎng)的專業(yè)角色、創(chuàng)新的意義、教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)的特征、創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)的影響以及創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)路徑等方面進(jìn)行了精彩講述。 他認(rèn)為，校長(zhǎng)的專業(yè)角色應(yīng)該是道德推動(dòng)者、多才多藝的建筑師以及推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型的遠(yuǎn)見教育家。創(chuàng)新是適應(yīng)數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的需要，是解決學(xué)校資源匱乏的需要，也是有效吸引家長(zhǎng)，發(fā)展和維持學(xué)校聲望與聲譽(yù)的需要。創(chuàng)新型教師需要有堅(jiān)定的教育信念，在引入超越傳統(tǒng)教育界限的新思想和實(shí)踐中，不斷開發(fā)創(chuàng)新的方法、實(shí)踐和解決方案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高自身的表現(xiàn)力，并提高學(xué)校的人才培養(yǎng)成效。創(chuàng)建型教師要把個(gè)人信念轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新教育，通過建立團(tuán)隊(duì)來(lái)成就學(xué)校改革，造福學(xué)生。<br> 創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)除了具備傳統(tǒng)學(xué)校對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)在協(xié)調(diào)能力方面的要求外，還必須具備推動(dòng)革新、整合資源、化解風(fēng)險(xiǎn)、謙卑自信和積極主動(dòng)等特征。<br> 在創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)路徑方面，教師必須首先學(xué)會(huì)尋找資源、宣傳創(chuàng)新、帶頭革新、保持激情，優(yōu)先成為模范教師；管理者必須協(xié)助校長(zhǎng)有效推動(dòng)學(xué)校變革，成為校長(zhǎng)的盟友。<br> 他指出，學(xué)校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵不是追求一時(shí)的辦學(xué)成績(jī)，而是要打造一批創(chuàng)建型教師和創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)，這是學(xué)校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保障。 講座結(jié)束后，全體學(xué)員合影留念并參觀了美麗的香港教育大學(xué)校園。 <b>【學(xué)員心得體會(huì)】</b> <b> 深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）校長(zhǎng)田億欣：</b>今天的兩場(chǎng)主題分享，我深受啟發(fā)。香港愛國(guó)教育支援中心梁偉杰總監(jiān)不僅強(qiáng)調(diào)了愛國(guó)主義教育的重要性，還提出了具體的實(shí)施策略，如通過與博物館的合作，提升教育內(nèi)容的豐富性，以及建立航天科普教育基地來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和民族自豪感。他的理念和行動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到愛國(guó)主義教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種情感的培養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造。這種教育能夠激發(fā)我們對(duì)國(guó)家的熱愛，對(duì)文化的自信，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。香港教育大學(xué)何振聲副院長(zhǎng)則以他詳實(shí)的研究和深刻的見解，向我們展示了領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指揮和控制，更是一種能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力、推動(dòng)創(chuàng)新和變革的力量。他強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，需要具備的靈活性和創(chuàng)造性思維，以及如何通過建立信任和尊重來(lái)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。 <b> 深圳市福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（景秀）黨支部書記、校長(zhǎng)馮嵐：</b>今天上午拜訪了香港教育工作者聯(lián)會(huì)的愛國(guó)主義教育支援中心，聯(lián)會(huì)培訓(xùn)課程發(fā)展總監(jiān)梁先生向我們?cè)敿?xì)介紹了他們開展的愛國(guó)主義和國(guó)家安全教育課程，并帶領(lǐng)我們參觀了中心的航天科技展館。中心的課程內(nèi)容豐富，并且針對(duì)香港青少年的認(rèn)知和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了很多體驗(yàn)式活動(dòng)，環(huán)境布置也很注重細(xì)節(jié)。很希望以后能夠帶領(lǐng)深圳的孩子來(lái)體驗(yàn)一下這么有特色的課程。下午，我們來(lái)到香港教育大學(xué)參訪，教育發(fā)展與創(chuàng)新學(xué)院的副院長(zhǎng)何振聲博士介紹了他對(duì)于創(chuàng)建性領(lǐng)導(dǎo)力的研究成果，講座既有理論深度，又有案例分析，對(duì)于我們作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)校建立組織的主動(dòng)性文化、促進(jìn)組織自我發(fā)展、提升主動(dòng)更新的創(chuàng)新力有很多啟發(fā)。非常感謝深圳市教育局和香港公共行政學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)的精心安排，很期待后面幾天的入校研習(xí)，一定會(huì)有更大的收獲。 <b> 深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）星河學(xué)校黨支部書記、執(zhí)行校長(zhǎng)劉洋：</b>何振聲博士給我們分享的主題是“培養(yǎng)教育組織中的創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)”，我理解的創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)大致和我們常言的變革型、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)同義。結(jié)合自己的思考，我想用自己的語(yǔ)言概述什么是創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)。第一，創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)要有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，即把清晰的理念變?yōu)榫唧w行動(dòng)的能力，所謂的現(xiàn)實(shí)的理想主義者，大致都具備這種能力。第二，要有判斷力。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者具備跨學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備和廣闊的見識(shí)，以免短視和狹隘，比如，最厲害的領(lǐng)導(dǎo)者需要把下屬培養(yǎng)卓越，就體現(xiàn)了一種判斷力。同時(shí)，堅(jiān)定信念和價(jià)值觀的形成，還必需領(lǐng)導(dǎo)者具備勇敢的品質(zhì)。第三，鏈接資源的能力。其中三種資源尤為重要:人力、財(cái)力、校內(nèi)外的智慧。第四，謙卑自信的氣質(zhì)修養(yǎng)。中國(guó)文化特別看重厚德載物，謙卑是厚德的重要體現(xiàn)，厚德的領(lǐng)導(dǎo)才有更多可能團(tuán)結(jié)人、激勵(lì)人、感染人，才能更好地發(fā)揮情感的力量。自信本身能傳遞堅(jiān)守的力量，很大程度也體現(xiàn)了對(duì)使命的責(zé)任感。 <b> 香港中文大學(xué)（深圳）附屬彩田學(xué)校校長(zhǎng)喬波：</b>愛國(guó)與教育從來(lái)就不可分割，而和合共生。在香港愛國(guó)教育支援中心，熱心教育公益事業(yè)的教育工作者們圍繞中國(guó)航天科技主題展覽體驗(yàn)開展愛國(guó)主題教育活動(dòng)。他們用行動(dòng)證明，愛國(guó)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更需要點(diǎn)燃孩子們心中愛國(guó)的火種。在香港教育大學(xué)，何振聲博士以培養(yǎng)教育組織中的創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)為題展開講座，通過構(gòu)建創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)來(lái)推動(dòng)香港中小學(xué)教育變革，他深入淺出地剖析了創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)與重要性，強(qiáng)調(diào)了在快速變化的社會(huì)背景下，教育領(lǐng)域迫切需要具有創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力的教育者來(lái)引領(lǐng)變革。何博士通過生動(dòng)的案例分享，展示了創(chuàng)建型領(lǐng)導(dǎo)如何在實(shí)踐中激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，推動(dòng)教育創(chuàng)新的變革力。 <div><br></div><div>撰稿、編輯：王波<br><br>心得：田億欣 馮嵐 劉洋 喬波<br><br>供圖：秦濤 楊松 程宏亮 <br><br>審核：田億欣</div>