<p class="ql-block">多彩之秋，一個(gè)充滿收獲氣息的季節(jié)，勝利小學(xué)教研活動(dòng)再一次掀起熱潮。四年級(jí)楊璞老師執(zhí)教的《爬天都峰》一課，如靜靜的河水，潤(rùn)物于無(wú)聲之中。整節(jié)課課堂教學(xué)細(xì)節(jié)處理細(xì)膩，教學(xué)節(jié)奏如行云流水般流暢，環(huán)環(huán)相扣、層層滲入，并結(jié)合文本特點(diǎn)，切實(shí)有效的落實(shí)了教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生掌握的很扎實(shí)。</p> <p class="ql-block">采用分組分角色朗讀的方法，有重點(diǎn)、有層次地品讀賞析重點(diǎn)語(yǔ)段，讓學(xué)生在品讀中感悟爬天都峰的艱難。課堂上師生的學(xué)習(xí)氛圍融洽，楊老師富有親和力，用鼓勵(lì)、期待、贊賞的語(yǔ)言和眼神，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，抓住文中的“高、陡、奮力攀爬、終于”等關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)真的品味、細(xì)細(xì)揣摩去理解課文內(nèi)容。還引導(dǎo)學(xué)生把朗讀的重點(diǎn)放在對(duì)天都峰的高和陡，以及“我”和爺爺相互鼓勵(lì)的對(duì)話上面，并在讀中讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，進(jìn)行體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從讀中去悟、去思、去自由表達(dá)，讓學(xué)生與文本充分對(duì)話，以達(dá)到善讀善悟的良好習(xí)慣，讓學(xué)生歡樂的沉醉于語(yǔ)文的海洋。</p> <p class="ql-block">課后，大家抽出時(shí)間，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課交流和研討升華，大家各抒己見，肯定了公開課中的成功之處，同時(shí)也指出了缺點(diǎn)和不足，授課教師虛心接受意見和建議，其他語(yǔ)文教師也從評(píng)課中受益匪淺。</p>