校園文化潤無聲，環(huán)境育人顯特色 ———永登縣連電學(xué)校校園文化建設(shè)系列紀(jì)實(shí)

永登縣連電學(xué)校

校園有文化，底蘊(yùn)才更深厚。校園環(huán)境是學(xué)校育人的一個(gè)重要組成部分，校園文化要內(nèi)化于心，外化于行，寄寓讓每一面墻說話，讓每一處景育人。金風(fēng)送爽，為了充分發(fā)揮校園文化的育人功能，營造良好的班級文化氛圍和和諧的辦公環(huán)境，力爭實(shí)現(xiàn)隨處有美景，處處可育人的目標(biāo)。永登縣連電學(xué)校全體師生積極行動(dòng)，群策群力，在原有基礎(chǔ)上除舊布新，使校園環(huán)境煥然一新，推動(dòng)了我校的校園文化建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階。 環(huán)境育人潤無聲 蘊(yùn)意深刻的校園文化能啟迪學(xué)生的心智，塑造學(xué)生的心靈。孩子們在舉步抬頭間都受到教育，達(dá)到了潤物無聲的教育效果。校園、大廳、樓道及走廊兩側(cè)墻壁上生動(dòng)活潑的標(biāo)語與警示語，使冰冷的建筑物“動(dòng)”了起來，“活”了起來。這份“溫度”，愉悅了學(xué)習(xí)生活，潤澤了教育心田。 班級文化展風(fēng)采 一班一世界，一生一舞臺(tái)。班級文化的建設(shè)，不僅美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了班級的文化氛圍，還展現(xiàn)了學(xué)生多元、活潑、個(gè)性的精神面貌，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念、動(dòng)手能力和審美能力以及良好的習(xí)慣?？?，連電學(xué)校的師生們發(fā)揮他們的聰明才智，奇思妙想，把教室打扮得那么溫馨、活潑，富有個(gè)性。 干凈整潔的教室，擺放著一盆盆生機(jī)盎然的綠植，修剪枝葉、曬太陽、澆水......充滿生機(jī)與活力的綠植，不僅美化了班級，美化了心靈，也鍛煉了同學(xué)們的勞動(dòng)實(shí)踐能力。 窗明幾凈心舒暢 在彰顯個(gè)性的同時(shí)，各班級加強(qiáng)對班級衛(wèi)生的管理，同學(xué)們更加注重個(gè)人及公共區(qū)域的清潔維護(hù)。整齊擺放的課桌，光潔如新的地面，擦拭無痕的黑板，明亮通透的窗戶，衛(wèi)生角的清掃工具也整齊有序，每一處都彰顯了我們班級對美好環(huán)境的追求與尊重。細(xì)節(jié)之處見真章，窗明幾凈心舒暢。 表彰先進(jìn)樹榜樣 榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志；榜樣是一座燈塔，指引方向；榜樣更是一種力量，催人奮進(jìn)。我校堅(jiān)持用榜樣的力量來打動(dòng)學(xué)生，希望他們勤懇踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，文明的行為舉止，積極向上參與活動(dòng)的熱情和無私奉獻(xiàn)的志愿精神能帶給其他學(xué)生動(dòng)力，更希望通過這些榜樣帶來的正能量，推動(dòng)全校師生邁向新的高度，開創(chuàng)新的輝煌。 師生風(fēng)貌煥新顏 走進(jìn)連電學(xué)校校園，一股濃郁的秩序與和諧之美展現(xiàn)開來。教師們率先垂范，以端莊得體的著裝和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，為學(xué)生們樹立了榜樣。課堂之內(nèi)，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教師們的循循善誘如同溫暖的陽光與細(xì)雨，悄無聲息地滋養(yǎng)著學(xué)生求知若渴的心田。清晨，學(xué)生們踏著輕快的步伐，有序步入校園。他們臉上洋溢著的自信與青春的笑容，成為校園中最亮麗的風(fēng)景線。課間休息下樓梯時(shí)，學(xué)生們文明行走，相互禮讓，共同編織出一幅溫馨和諧的畫面。這一切，都彰顯著校園文化的深厚底蘊(yùn)與師生共同努力下取得的顯著成效。 耳濡目染傳文脈，燦若春華樹新人。校園文化建設(shè)潤澤著全體師生的心靈，起到了潤物細(xì)無聲的良好效果。今后，我校還將繼續(xù)努力，博采眾長，兼收并蓄，進(jìn)一步提升校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，為學(xué)生創(chuàng)造文明和諧的美麗校園！