聚焦課堂展風采以賽促研共成長——經(jīng)開區(qū)王快學區(qū)舉行“融課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動

豆豆

為進一步落實立德樹人的根本任務，以“融課堂”教學改革為契機，更新教學理念，提升教學技能，提高教師能力。以賽促教，以賽促優(yōu)，打造高效課堂。2024年10月24日，經(jīng)開區(qū)王快學區(qū)小學融課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動，在東華路實驗小學舉行，本次比賽涵蓋小學語文、數(shù)學、英語、科學四個學科。各學校學科組長、骨干教師、青年教師、王快學區(qū)書記、校長楊軍紅及部分骨干校長，共計80余人參加本次活動。 　　東華路實驗小學李平老師執(zhí)教的是三年級《金色的草地》，她以單元大情境為基礎，過關(guān)形式為杠桿，撬動學生感知。李老師教態(tài)大方，思路清晰，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生對關(guān)鍵詞句的敏感，讓學生邊說邊想象，充分發(fā)揮學生的想象力，讓學生充分體會到了學習的快樂。 第二節(jié)課是來自康莊鋪小學白茹老師執(zhí)教四年級《精衛(wèi)填?！?。在課堂上，白老師語言生動，將課堂時間更多地還給學生，以學生為主體，老師以小組積分形式讓學生體會到學習的樂趣，讓學生感受到文言文的魅力，寓教于樂，讓孩子們快樂、高效學習。同學們熱情高漲，課堂氛圍活躍，專心聽講，認真練習。 　　百泉小學王黎黎緊扣新課標和新教材，用“融課堂”范式進行教學。教學目標明確，教學內(nèi)容做到“少而精，簡而明”。王老師用一首耳熟能詳?shù)挠⒄Z歌曲作為“融”導入，學生熱情高漲?！叭凇本毩?，“融”合作，“融”拓展，“融情景”等教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。講解生動有趣，互動富有啟發(fā)性，小組合作分工明確，學習效果顯著。學生們在輕松愉悅的氛圍中，積極主動地體驗著英語學習的樂趣。王老師親切隨和，教態(tài)自然大方。全程氛圍活躍，師生互動積極，教學設計思路清晰流暢。 　　東華路實驗小學郭芳執(zhí)教《在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置》一課，郭老師利用學習任務單引導學生有序開展自主學習。郭老師運用簡潔，準確的口語表達，及時給予學生合理的評價和激勵，充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上利用融自學、融對學、融合作、融展示、融練習，等多種學習方式，整節(jié)課教師有激情，學生有興趣，在輕松愉悅的氛圍中，高效完成學習任務。 后樓下小學吳小丹執(zhí)教《用字母表示數(shù)》采用由個別到一般的歸納思路,先列出具體的數(shù)表示的式子,再用含字母的式子表示一般情況,最后啟發(fā)學生思考式子中字母的取值范圍。并且老師由撲克牌導入，中間穿插嫦娥六號探月回來視頻，激起學生的學習興趣，并培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷。在教學中讓學生在現(xiàn)實情境中去理解、感悟、體會字母能夠代替數(shù),經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,使學生感受到用字母表示數(shù)的目的及好處,同時提升學生的符號感。 東華路實驗小學宋冰涵執(zhí)教《食物鏈和食物網(wǎng)》一課，通過創(chuàng)設進入農(nóng)田的情境，引出不同種類生物，學生觀察生物之間的關(guān)系，初步得出食物鏈這一概念，通過小組合作完成生物彩帶的鏈接深刻理解食物鏈的概念；聯(lián)系生活實際進一步加深食物鏈與日常生活的密切聯(lián)系，通過一條條食物鏈不斷交叉得出食物網(wǎng)的概念，引導學生發(fā)現(xiàn)食物網(wǎng)的每一種生物都至關(guān)重要，當一種生物滅絕，其他生物的生存也將收到影響。通過本節(jié)課學習知道保護身邊的生物就是保護我們的大自然！ 　　活動結(jié)束后，各組及時召開了聽評課教研活動。大家肯年輕教師講課富有激情，有活力，有朝氣。老教師課題思路清晰，教學態(tài)度嚴謹，對學生循循善誘，教學思路清晰。學區(qū)豆華敏、周冬芳主任肯定作課教師在教學中以生為本，關(guān)注學生學習的過程，注重滲透德育教育，注重學法指導。參與活動的教師們紛紛表示，通過這次優(yōu)質(zhì)課評比評課活動，他們收獲頗豐。不僅在教學理念和方法上得到了啟發(fā)，也在與同行的交流中找到了自己的差距和努力的方向。 　　王快學區(qū)校長、書記楊軍紅對此次活動非常重視，全程參與，課后做出了針對性的點評，對教師的付出和能力，給予肯定。并分享了一節(jié)好課的十個標準，楊校長強調(diào)：教學質(zhì)量是學校的生命線，課堂是基礎，教師要創(chuàng)新教學，爭做大先生，精心設計任務單，注重思維教學，因材施教、因生施教，充分調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 葉瀾教授說：好課就要“有意義——扎實，有效率——充實，有生成——豐實，常態(tài)性——平實，有待改善——真實。王快學區(qū)開展“融課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動的目的就是通過賽課平臺，為教師們提供了一個展示自我、相互學習的平臺，推動學校教育教學改革的深入開展。相信在全體教師的共同努力下，王快學區(qū)的教育教學質(zhì)量將不斷邁上新的臺階。