<p class="ql-block ql-indent-1">“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”2024年10月19日上午，一場主題為《小學(xué)教學(xué)論文寫作例談》的講座在江門市新會區(qū)平山小學(xué)報告廳成功舉辦。此次講座旨在提升青年教師的教學(xué)論文寫作水平，為青年教師們提供實(shí)用的寫作指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，如同在教育的征程中點(diǎn)亮一盞明燈，激勵著青年教師們不斷探索與前行。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">講座現(xiàn)場座無虛席，來自平山小學(xué)教育集團(tuán)的青年教師們懷著對知識的渴望和對教學(xué)研究的熱情齊聚一堂。講座邀請了在教育領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)和卓越成就的省小語青年教師素養(yǎng)大賽特等獎獲得者、珠海市小語青年師教學(xué)大賽評委及點(diǎn)評專家、新會區(qū)名教師工作室主持人、圭峰小學(xué)教導(dǎo)處主任梁柏騰老師擔(dān)任主講人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座分為四大部分：一是關(guān)于寫什么；二是關(guān)于怎么寫；三是借鑒與查重；四是文獻(xiàn)參考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)伊始，梁老師便開門見山地指出了論文寫作的首要問題——“寫什么”。在選題時，我們可以從四個方面入手：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是緊抓課標(biāo)中始終關(guān)注的重點(diǎn)。課標(biāo)是教學(xué)的指南針，它明確了各個階段的教學(xué)目標(biāo)與要求。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這為論文選題提供了廣闊的空間?？梢試@學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面進(jìn)行深入研究。因此，深入研讀課標(biāo)，挖掘其中的精髓與要點(diǎn)，是論文選題的重要來源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二是關(guān)注學(xué)界爭鳴不止、存而未解的老問題。這些問題往往具有深厚的學(xué)術(shù)背景與廣泛的討論空間，能夠激發(fā)我們的研究興趣與熱情。通過深入探究這些問題，我們仿佛踏入了一座學(xué)術(shù)的寶藏，每一個疑問都如同閃閃發(fā)光的寶石，等待著我們?nèi)グl(fā)掘其背后的價值。通過深入探究這些問題，我們不僅能夠提升自己的學(xué)術(shù)水平，還能為學(xué)界的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三是緊跟當(dāng)下課改熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題。課改如同一股洶涌的浪潮，不斷推動著教育向前邁進(jìn)。它帶來了嶄新的教學(xué)理念與方法，為教育注入了源源不斷的活力。在這個變革的時代，關(guān)注課改動態(tài)，及時捕捉其中的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題，具有至關(guān)重要的意義。關(guān)注課改動態(tài)，能夠使我們的論文更加貼近實(shí)際，我們能夠及時把握教育的發(fā)展趨勢，將最新的理念和方法融入到論文中。這樣的論文能夠反映時代的要求，為教育的未來發(fā)展提供前瞻性的思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四是總結(jié)常規(guī)教學(xué)與校本研修的經(jīng)驗(yàn)。 在教育的廣闊天地中，常規(guī)教學(xué)與校本研修是教師專業(yè)成長的重要途徑?？偨Y(jié)常規(guī)教學(xué)與校本研修的經(jīng)驗(yàn)，具有不可忽視的價值。常規(guī)教學(xué)是教育的基石，每天的課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等活動，看似平凡卻蘊(yùn)含著無盡的智慧。通過反思常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的規(guī)律。校本研修則是學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)鍵。各個學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化和教育資源，通過校本研修，可以充分挖掘這些資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣的教育體驗(yàn)。這些常規(guī)教學(xué)與校本研修的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，往往能夠成為論文的寶貴素材。將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論提升和系統(tǒng)梳理，可以為教育研究提供生動的案例和實(shí)踐支持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“怎么寫”這一部分，梁老師為我們提供了許多實(shí)用的建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先是擬題要新穎、奪人眼球。在論文寫作的舞臺上，擬題猶如一顆璀璨的明珠，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。一個好的題目能夠迅速吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣，如同夜空中最亮的星，引領(lǐng)著讀者踏入知識的殿堂。新穎、奪人眼球的題目是論文的門面。它就像一扇精美的窗戶，透過它，讀者可以窺見論文的核心內(nèi)容和獨(dú)特價值。當(dāng)讀者在眾多的文獻(xiàn)中瀏覽時，一個別出心裁的題目會如磁石般吸引他們的目光，讓他們停下匆匆的腳步，駐足閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次是提煉關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞如同論文的靈魂標(biāo)簽，簡潔而有力地傳達(dá)著論文的核心信息。當(dāng)讀者通過檢索關(guān)鍵詞來尋找相關(guān)文獻(xiàn)時，準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞能夠確保論文在浩瀚的知識海洋中脫穎而出。在撰寫論文時，我們要善于運(yùn)用敏銳的洞察力和分析能力來提煉關(guān)鍵詞。首先，要深入理解論文的主題，明確自己想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。然后，從論文的標(biāo)題、摘要、正文等部分中提取出最能代表論文主旨的詞語。這些詞語應(yīng)該具有高度的概括性和準(zhǔn)確性，能夠涵蓋論文的主要內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)。同時，關(guān)鍵詞的數(shù)量不宜過多，一般以 3-5 個為宜，以便讀者能夠快速把握論文的重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后是標(biāo)題的打磨。標(biāo)題是論文的門面，它直接影響著讀者對論文的第一印象。精心打磨標(biāo)題是論文寫作的重要環(huán)節(jié)。注重語言的精煉是打磨標(biāo)題的關(guān)鍵。一個簡潔明了的標(biāo)題能夠迅速傳達(dá)論文的核心內(nèi)容，讓讀者一目了然。避免冗長復(fù)雜的表述，用最精準(zhǔn)的詞匯概括論文的主題。而新穎性與獨(dú)特性則是讓標(biāo)題脫穎而出的法寶。通過注重語言的精煉、表達(dá)的準(zhǔn)確性以及標(biāo)題的新穎性與獨(dú)特性，我們能夠打造出一個引人入勝的標(biāo)題，為論文增添光彩，吸引更多的讀者關(guān)注和閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“查重與借鑒”部分，梁老師強(qiáng)調(diào)我們要堅守學(xué)術(shù)誠信，堅決杜絕抄襲和剽竊行為。在學(xué)術(shù)研究的道路上，誠信是基石，查重與借鑒則是確保學(xué)術(shù)成果真實(shí)可靠的重要環(huán)節(jié)。查重作為確保論文原創(chuàng)性的重要手段，猶如一把嚴(yán)格的標(biāo)尺，衡量著學(xué)術(shù)成果的真實(shí)性。利用專業(yè)的查重軟件對自己的論文進(jìn)行檢測，能夠及時發(fā)現(xiàn)可能存在的重復(fù)內(nèi)容，讓我們有機(jī)會進(jìn)行修改和完善。而借鑒他人的優(yōu)秀研究成果，則是學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要途徑。然而，借鑒絕非簡單的復(fù)制粘貼，而是要在注明出處的前提下，做到合理引用。堅守學(xué)術(shù)誠信，做好查重與借鑒，需要我們時刻保持敬畏之心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參考文獻(xiàn)是論文的重要組成部分，它不僅能為我們的研究提供理論支持和依據(jù)，還能體現(xiàn)我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。梁老師強(qiáng)調(diào)在引用參考文獻(xiàn)時，規(guī)范表述至關(guān)重要。準(zhǔn)確的引用就像是為論文穿上了一件得體的學(xué)術(shù)外衣，讓它在學(xué)術(shù)的舞臺上更加光彩照人。我們要嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)規(guī)范，注明作者、出版年份、書名、期刊名、卷號、頁碼等信息，確保讀者能夠輕松地找到原始文獻(xiàn)。這樣的規(guī)范引用不僅能提高論文的可信度，還能展現(xiàn)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底。當(dāng)我們在論文中恰當(dāng)?shù)匾脜⒖嘉墨I(xiàn)時，就如同為讀者打開了一扇扇通往知識殿堂的大門。讀者可以通過這些參考文獻(xiàn)，進(jìn)一步了解我們的研究背景和依據(jù)，深入探索相關(guān)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)教學(xué)論文寫作，猶如一盞明燈，照亮新教師專業(yè)成長的道路。此次培訓(xùn)，如一場及時雨，讓新教師們對小學(xué)教學(xué)論文的寫作有了更清晰的認(rèn)識和理解。在培訓(xùn)中，梁柏騰老師以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的素養(yǎng)，為新教師們帶來了一場知識的盛宴。相信在平山小學(xué)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)下，梁柏騰老師的指導(dǎo)下，新教師們一定能在小學(xué)教學(xué)論文寫作的道路上邁出堅實(shí)的步伐。他們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，積極投入到教學(xué)論文的寫作中去，將開啟屬于自己的專業(yè)成長之門，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為教育的明天書寫更加美好的篇章。</p> <p class="ql-block">撰稿：翁翠霞、羅亮</p><p class="ql-block">一審：呂瑞云</p><p class="ql-block">二審：陳門有</p><p class="ql-block">三審：馮家傳</p>