“初綻風采，聚力前行”——樂平市實驗學校新教師展示課

胡丹

學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。　　為促使新教師盡快適應學校教學常規(guī)，更新教學理念，掌握教學方法，提高課堂教學效率，適應新環(huán)境，樂平市實驗學校組織開展了“初綻風采，聚力前行”新教師見面課活動。 語文組 　　汪丹老師講授的是一節(jié)繪本故事課——《好餓的小蛇》。汪老師以她豐富的教學經驗和沉穩(wěn)的教學風格，游刃有余地引導學生，整堂課注重培養(yǎng)學生的學習識字方法和說話表達能力，老師從一個字到一個詞、一句話，有階梯有層次的是對學生進行規(guī)范的又具有創(chuàng)意表達訓練。課堂上孩子們學習興趣極高，充分體現了以學生為本的學習模式，從識字到表達，到想象，提高孩子的語文素養(yǎng)。這堂課為青年教師們樹立了榜樣，也為學生們的成長奠定了堅實的基礎。 　　徐燕琳老師講授的是一年級漢語拼音《z c s》，整堂課整體設計清晰，拼音教學生活化。課堂上她引導孩子觀察課文的插圖進行規(guī)范的去表達，說完整一句話。通過反復示范，讓學生認識發(fā)音方法，還用編兒歌，聯系生活識記拼音，編順口溜等多種形式幫助學生記憶拼音，來調動孩子們的積極性，讓孩子們在愉悅的氛圍中掌握本節(jié)課的內容。在書寫教學當中，教師引導學生的觀察，表達，并進行了示范書寫，寫后進行展示和評價，課堂中扎扎實實，學生的聽說讀寫能力。 　　程春琴老師講授的是一年級識字課《對韻歌》。程老師教學語言親切、有趣，課件內容豐富，圖片多樣，采用圖文結合的方式幫助學生識記生字。同時，整堂課評價語豐富，課堂各個環(huán)節(jié)之間銜接緊密，過渡自然，提高了學生學習的積極性。 　　華愛平老師講授的是四年級文言文《精衛(wèi)填?！罚n堂伊始，華老師用猜神話的導入方式迅速吸引到了學生的注意力，形成了良好的課堂氛圍。整堂課能遵循文言文教學規(guī)律，從學情出發(fā)，立足文本，以讀為主，引導學生放飛想象，學生通過學習，了解到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。 　　展示課結束后，在教研處副主任汪丹的主持下，全體聽課教師開展評課議課活動。首先，由各位授課教師對自己本次教學活動進行說課，就教學活動目標的達成度、教學環(huán)節(jié)的設計、課堂教學的組織及存在的問題進行了認真的反思。 　　本次評課活動是采取“盲盒”形式，現場隨機抽取老師進行評課。只見大屏幕上出現了8個禮盒，老師們目不轉睛地盯著大屏幕，緊張的眼神中帶著幾分期盼，最后被抽中的8位教師依次進行發(fā)言。評課老師們既肯定上課教師的優(yōu)點，也對課堂中出現的問題提出寶貴意見，并從文本解讀、教學目標制定、教學過程實施、教學方法運用、課堂常規(guī)訓練等方面逐一細致點評，為上課教師提供及時、有效、明確的指導，讓全體老師們收獲滿滿。 　　最后教研處主任林華強調指出，在教學中，要因材施教，有策略有方法；要有教育情懷，用愛心和耐心去關愛學生；要提升自己的業(yè)務能力，讀書、學習、反思三者缺一不可；更要積極參加教研活動，多學習、多思考。 數學組胡丹老師《認識圖形》 　　胡丹老師借助生活中的立體圖形，讓同學們借助已有的生活經驗對這些物品進行分類。隨后在分類活動的基礎上，抽象出立體圖形，認識立體圖形的名稱，幫助學生建立“實物——幾何圖形——圖形名稱”之間的直觀聯系。初步發(fā)展學生的空間觀念。 陳安琪老師《一起來分類》 　　陳安琪老師執(zhí)教的《一起來分類》以動畫人物“圖圖”作為課堂主線，貫穿整節(jié)課。在授課過程中給學生動手操作的機會和自主探究的時間，借助直觀操作，構建分類的概念。學生通過分數學書、語文書、小字本、田字本的過程，進一步體會分類標準的多樣性，讓學生體會分類標準的多樣性。發(fā)展了學生的應用意識和數據意識。 夏雪林老師《整理房間》 　　夏雪林老師巧妙地利用多媒體技術，讓整節(jié)課更加直觀高效。首先呈現笑笑和淘氣的房間，作出強烈對比，激起學生整理房間的欲望。學生在比一比、說一說的過程中，明白了需要將相同類型的物品擺放在一起。在分類的過程中滲透了有序思考、不重復、不遺漏的思想。 羅清莉老師《有多少張貼畫》 　　羅清莉老師通過復習2～5的乘法口訣，引入課題。同學們從數青蛙到數點子圖，實現了具體形象思維到抽象思維的轉變，并根據已有知識經驗編制了6的乘法口訣。 　　10月23日下午，由教研處副主任陶秋平主持本次數學新教師見面課評課活動。首先四位由四位執(zhí)教老師闡述本節(jié)課的教學設計理念及課后反思，再通過盲盒的方式隨機抽選老師進行評課。各位評課老師對這四節(jié)課進行了深刻地點評和指導，對課堂教學需要重建的地方提出了中肯的建議，從教學態(tài)度、教學設計、課堂掌控、重難點突破、教學效果等方面逐一點評，不僅充分肯定了新進教師們的優(yōu)勢和教學亮點，也讓她們認識到了自己在教學上存在的差距和不足。 　　最后由教研處主任林華作活動總結，她表示：“教以潛心，研以致遠”，“教學有法，教無定法”，只要老師們立足于學生的學，我們的課堂將會更加精彩。 　　以研促教，以教研興校。新教師"見面課"活動的開展，不僅提升了新教師專業(yè)素質和教學能力，還營造了學校濃厚的教研教改氛圍，給全體教師提供了一個共同學習、共同進步的學習交流平臺，有效促進了教師課堂教學水平的全面提高。相信新老教師們通過本次見面課活動，能互相成長，在教書育人的道路上腳步更加鏗鏘，信念更加堅定! 編輯：袁芳胡丹?校對：汪丹陶秋平?一審：林華?二審：虞秀梅