<p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 和煦的陽光灑滿校園，研修的熱情持續(xù)升溫。在實踐導(dǎo)師郭飛紅書記和化學(xué)工作室的精心組織下，第二天的跟崗研修活動如期舉行，學(xué)員們滿懷期待，再次踏入廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)，準備迎接新的挑戰(zhàn)與收獲。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>同課異構(gòu)、精彩紛呈</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????上午，秀全中學(xué)的劉振威老師和學(xué)員代表來自湛江市嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)的夏姣老師，圍繞《氯氣的性質(zhì)》這一主題，開展了同課異構(gòu)活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ? ? ? ?<span style="font-size: 14px;">?劉振威老師上課</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????劉老師以“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的情境引入，巧妙地將化學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入探究新制氯水的成分、漂白性物質(zhì)以及氯水的不穩(wěn)定性等關(guān)鍵問題。課堂上，劉老師敢于放手，給予學(xué)生充分的時間進行探究，展現(xiàn)了其很強的課堂把控能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14px;">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?夏姣老師上課</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">夏老師則從氧化還原反應(yīng)的視角出發(fā)，設(shè)計了閱讀材料識信息、轉(zhuǎn)危為用探性質(zhì)、遷移應(yīng)用促提升三個環(huán)節(jié)，緊扣本節(jié)課的重難點。夏老師用五個核心問題驅(qū)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重構(gòu)建思路引導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理意識。課堂上，夏老師教學(xué)基本功扎實，親和力強，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14px;">???????????????????????大家認真聽課</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">評課議課、智慧碰撞</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 集體交流研討</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????課后，聽課老師們進行了評議課活動。大家一致認為，劉老師和夏老師的課各有千秋，各具特色。劉老師關(guān)注知識的生成性，課堂探究開放程度高，他還用畫圖的方式將微觀辯析過程顯性化，通過點滴板的使用將實驗進行微型化處理。劉老師敢于創(chuàng)新，敢于放手，展現(xiàn)了年輕教師的擔(dān)當與活力。夏老師的課則注重構(gòu)建思路引導(dǎo)方法，注重問題驅(qū)動落實核心知識，培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。夏老師的課站位高、思路清，實現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ?老師們認真記錄評課意見</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 郭書記在評議課環(huán)節(jié)補充評價道：劉老師有擔(dān)當，能主動承擔(dān)同課異構(gòu)的任務(wù)，但要注意化學(xué)老師的安全意識，為學(xué)生實驗活動做好充足的準備。夏老師在課堂上的追問很精彩，具有啟發(fā)性、針對性，同時她很善于進行鼓勵性評價，這些都是值得年輕老師學(xué)習(xí)的地方。但課堂對于社會責(zé)任這部分內(nèi)容的升華可由學(xué)生提煉、學(xué)生生成，從而達到師生情感的共鳴。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ? ? ?郭飛紅書記點評</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 活動最后，郭書記還勉勵大家：要時刻記住，作為一個一線的教育工作者，要堅信每個孩子都有自己的潛能，每個孩子都富有創(chuàng)造力，每個孩子都可以被激發(fā)、被點燃。我們要多去反思自己的課堂是否點燃了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">深入交流、共促成長</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 下午，化學(xué)工作室的學(xué)員們與高二級備課組進行了深入的交流。大家聽取了李圓圓老師的實驗活動課《酸堿中和滴定》和萬鵬飛老師的課《pH的相關(guān)計算》。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?李圓圓老師和萬鵬飛老師上課</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 李老師在實驗原理分析中著重突破溶液體積測定及終點判斷兩大難點，后采用老師演示和學(xué)生實驗融合進行的方式，達成教學(xué)目標。萬老師的課則思路清晰、問題設(shè)置層層深入，給予學(xué)生充分的思考時間。聽課老師們均表示受益匪淺。? ? ?</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? </p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 課后，學(xué)員們與高二級備課組就有效課堂、學(xué)生實驗的開展等方面進行了深入的討論。大家各抒己見、暢所欲言，共同探討了化學(xué)教學(xué)的新思路、新方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?第二天的跟崗研修活動在緊張而有序的氛圍中圓滿結(jié)束。學(xué)員們紛紛表示，通過此次活動不僅學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法，還結(jié)識了一群志同道合的朋友。在未來的日子里，大家將繼續(xù)攜手前行、共同進步，為化學(xué)教育事業(yè)貢獻</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 24px; color: rgb(249, 193, 82);">——END——</b></p>