<p class="ql-block">活動名稱：尋找圓形的樂趣</p><p class="ql-block">活動起源</p><p class="ql-block">在玩滾球和球類游戲時，班里的小朋友們對圓形產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是球類的圓形特征引起了大家的關(guān)注。為進一步拓展他們對圓形的認知，我們今天組織一場“尋找圓形”的活動。</p><p class="ql-block">活動過程</p><p class="ql-block">活動開始時，我與小朋友們討論生活中常見的圓形物品。小朋友說:“籃球和足球是圓的！”因為總是玩球，所以大家都說球是圓的。為了幫助他們更直觀地理解，我建議大家在班里尋找圓形物品。</p><p class="ql-block">小朋友們興致勃勃地開始探索：</p><p class="ql-block">楊銘找到了一個圓球，高興地說：“這是圓形的！”</p><p class="ql-block">李芮仔細觀察后指著水彩筆筆帽：“這里有個小圓圈！”</p><p class="ql-block">李予辰發(fā)現(xiàn)了一個頭部是圓球的玩具。</p><p class="ql-block">康歆冉觀察到小塑料碗的上下兩面都是圓形。</p><p class="ql-block">王俊熙注意到玩具小汽車的車輪是圓形的，并說道：“車輪是圓的！”*</p><p class="ql-block">我提問：“如果車輪換成正方形或三角形，車還能開動嗎？”他們思索后意識到：“不行，車輪要是圓的才能滾動！”</p><p class="ql-block">在發(fā)現(xiàn)這些圓形的同時，部分小朋友也注意到了一些非圓形物品。我引導他們辨認：“看看這個水杯底是什么形狀？”通過對比，他們逐漸理解了圓形與其他形狀的不同。</p><p class="ql-block">戶外活動中，小朋友們繼續(xù)尋找圓形物品，比如：圓環(huán)、簸箕的圓形邊、滑梯的圓形洞口、輪胎和油桶的圓形特征。</p><p class="ql-block">活動結(jié)束時，小朋友們熱情地展示并分享自己發(fā)現(xiàn)的圓形物品，彼此交流心得。我不僅看到他們對新發(fā)現(xiàn)的興奮，還觀察到他們能夠辨認物體的橫截面是否為圓形。</p><p class="ql-block">教育價值</p><p class="ql-block">通過尋找圓形的活動，小朋友們不僅鍛煉了觀察和思考能力，還學習了如何在日常生活中辨別形狀。他們通過比較和討論，理解了圓形與其他形狀的區(qū)別，并初步感知形狀在生活中應(yīng)用的重要性，增強了動手實踐能力。</p><p class="ql-block">活動反思</p><p class="ql-block">盡管活動中小朋友們表現(xiàn)出了極大的興趣和進步，但仍存在一些疑惑。例如，他們對圓形和圓球之間的區(qū)別有些模糊，對不是圓形的其他圖形是什么有疑問。下一步，我們將通過故事和更多實際操作，幫助他們更清晰地區(qū)分這些概念。此外，后續(xù)的活動中可以引入更多的形狀探索，引導他們辨認、區(qū)分和應(yīng)用不同的幾何圖形，為進一步的圖形學習做好準備。</p>