<p class="ql-block">秋色已染，搖落浮華，人間最美是清秋。2024年10月23日，方城縣教育教學研究中心語文學科領(lǐng)導(dǎo)，王君老師、趙顯慧老師一行人赴厚德學校進行標兵送教大教研活動。本次活動內(nèi)容包括課例展示、評課說課、以及教研室領(lǐng)導(dǎo)做詳細指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">“讀書百遍，其義自見”，劉長玉老師在《精衛(wèi)填?！方虒W中，遵循文言文的教學規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，以學習任務(wù)群的形式組織開展教學活動。讓學生去讀，以讀助解。讀的時候，劉老師還引導(dǎo)學生加入想象，通過加動作、神態(tài)等讓學生大膽說話，不僅幫助學生更好地理解了文本，也對學生的想象力進行了較好的培養(yǎng)。劉老師循循善誘，引導(dǎo)學生體會精衛(wèi)堅持不懈的精神，深化文章內(nèi)涵，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。整節(jié)課踐行了語文學科人文性和工具性的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block">盧偉偉老師圍繞《慈母情深》這節(jié)課的教學任務(wù)，通過創(chuàng)設(shè)情景為紀念母親拍視頻的形式導(dǎo)入新課。用鏡頭捕捉的細節(jié)讓學生感受作者當時所見的強烈震撼。盧老師課堂掌控力非常強，點評及時精準，過渡巧妙。在指導(dǎo)“拍攝”過程中，盧老師注重場景描寫，細節(jié)描寫的指導(dǎo)。更值得學習的是借助音頻資料師生深情共讀，引導(dǎo)學生聚焦關(guān)鍵場景，在“讀—思—悟—讀”的輪回中感受慈母深情。激起學生共情，充分發(fā)揮學生主體作用，落實了把課堂還給學生的新課改教學理念。</p> <p class="ql-block">課堂上，送教老師以飽滿的熱情、精湛的教學技藝，為我校的孩子們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的課程。生動有趣的導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子們的注意力；深入淺出的講解，讓復(fù)雜的知識變得通俗易懂；豐富多彩的互動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了孩子們的積極性。孩子們在課堂上踴躍發(fā)言，思維的火花不斷碰撞，那一雙雙明亮的眼睛里充滿了對知識的渴望。</p> <p class="ql-block">最后，教研室王君老師從教材修訂思路、教材研讀、教材編寫理念等會方面對部編教材進行了深入解讀，詳盡地闡述了新教材的三位一體板塊布局以及單元整體教學，讓老師們對教材有了更加全面深入的認識。王老師從新課標要求、核心素養(yǎng)、課堂設(shè)計、教學效果等方面展開了系統(tǒng)的評課，提出了精準的改進建議，給予了在場教師新穎的教學視角和經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">趙顯慧老師針對低年級段的拼音識字教學給予了深層次的教學指導(dǎo)。趙老師提出應(yīng)降低難度，不拔高，積極轉(zhuǎn)變教學思路，探尋一些積極有趣的教學方法。例如將識字教學融入一定的情境之中，一定程度上既降低了學習難度，又增加學習的趣味性，提升了學習效率和質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。 衷心感謝縣教育教學研究中心為老師們提供展現(xiàn)教學魅力的平臺，同時這次標兵送教大教研活動的順利開展也為厚德教師搭建了一座學習成長的橋梁，促使我們唯有持之以恒地不懈努力、改革創(chuàng)新才能在語文教育教學的征程中走在前列。厚德學校小學語文老師也將以此次活動為契機，努力提高自身素養(yǎng)，在今后的教學道路上，且行且思，不舍追尋，彼此攜手，共創(chuàng)更加輝煌的教育新篇章。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯：趙春彪</p><p class="ql-block"> 制作：郭東曉</p><p class="ql-block"> 審核：劉赟</p>