“數(shù)”以啟思 “學(xué)”以致遠(yuǎn) ——固鎮(zhèn)縣2024年?yáng)|片小學(xué)教研協(xié)作片數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)

濠城中心小學(xué)

“教而不研則淺，研而不教則空”，為實(shí)現(xiàn)以研促教，扎實(shí)做好校本教研活動(dòng)，為了不斷提升數(shù)學(xué)教師的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)綜合實(shí)力。2024年10月29日上午，固鎮(zhèn)縣2024年?yáng)|片小學(xué)教研協(xié)作片數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)在濠城鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展。 首先，邱慧玲、張卉和張超妹三位老師給我們帶來(lái)了《5的乘法口訣》、《認(rèn)識(shí)幾分之一》和《可能性》三節(jié)課。 <ul><li>邱慧玲老師執(zhí)教《5的乘法口訣》</li></ul> 邱慧玲老師在教學(xué)中注重啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)思考，不斷提問(wèn)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功。這種教學(xué)方法有效地提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。 <ul><li>張卉老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)幾分之一》</li></ul> 　　張卉老師從真實(shí)情境出發(fā)，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性；設(shè)計(jì)多層次練習(xí)，豐富學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)；多元評(píng)價(jià)學(xué)生，給予其充分肯定與贊揚(yáng)。 張超妹老師執(zhí)教《可能性》 張超妹老師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)，由淺入深，層層遞進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)規(guī)律一探索規(guī)律一應(yīng)用規(guī)律的全過(guò)程。整節(jié)課生動(dòng)活潑，學(xué)生興趣高漲。 接著，由喬旭、曹道俠、王文靜三位老師給我?guī)?lái)《解決問(wèn)題的策略》、《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》和《解決問(wèn)題的策略》。 <ul><li>喬旭老師執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略》</li></ul> 喬旭老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧了已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的策略，為接下來(lái)繼續(xù)探索解決問(wèn)題的策略奠定了基礎(chǔ)，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。緊接著，喬老師巧妙地設(shè)置了一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們列舉、計(jì)算、對(duì)比，在層層深入中尋找解決問(wèn)題的策略。 <ul><li>曹道俠老師執(zhí)教《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》</li></ul> 　　這堂課，曹老師不僅僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的傳授，更是對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)。在小組合作環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極討論，相互啟發(fā)，共同完成了任務(wù)。學(xué)生們自信地展示了自己的成果，不僅鍛煉了表達(dá)能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 <ul><li>王文靜老師執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略》</li></ul> 　　在課堂上，王老師充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言、積極分享。每當(dāng)有學(xué)生提出獨(dú)特的見(jiàn)解或解題思路時(shí)，王老師都會(huì)給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，她還巧妙地運(yùn)用生生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花。 教無(wú)涯，研不盡。教和研是教學(xué)的雙翼，只要有教學(xué)就會(huì)有問(wèn)題，就需要進(jìn)行研究，課后固鎮(zhèn)縣教研室副主任孟瓊、教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王正安、濠城中心校李長(zhǎng)進(jìn)校長(zhǎng)、石湖中心小學(xué)萬(wàn)凱校長(zhǎng)、劉集中心校徐耐校長(zhǎng)分別對(duì)六位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)交流。 各位評(píng)課專家的真知灼見(jiàn)，更新了教師的教育理念，有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，也為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)指明了方向！這不僅僅是一次評(píng)課，更是一種指導(dǎo)，亦是一種引領(lǐng)。 　　“于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌；于群峰之上，便覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。”本次教研活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，還激發(fā)了老師們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識(shí)。相信本次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)定能使老師們教有所獲、研有所得。同時(shí)老師們紛紛表示受益匪淺，期待未來(lái)能有更多類似的教研活動(dòng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。