<p class="ql-block"> ——踐行課標(biāo)新理念</p> <p class="ql-block"> 秋意漸濃風(fēng)微涼，時(shí)光恰好正當(dāng)時(shí)。為了落實(shí)新課示理念，聚焦數(shù)學(xué)老師在新教材中對(duì)整體性教學(xué)策略的研究與實(shí)踐，讓核心素養(yǎng)在課堂中落地生根，更好地幫助教師專業(yè)成長，把整體教學(xué)落實(shí)到單元起始課課堂實(shí)踐中，2024年10月29日上午，在新密市第一初級(jí)中學(xué)舉行了新密市初中數(shù)學(xué)“新教材使用中如何體現(xiàn)整體性思考與教學(xué)”研討會(huì)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由教研室肖雷老師主持，新密市第一協(xié)作區(qū)各學(xué)校數(shù)學(xué)備課組長及七年級(jí)教師參加，大家在活動(dòng)中同頻共振，攜手共進(jìn)。</p> 融整教材? 課堂展示 <p class="ql-block"> 課前伍欣欣老師先進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的思路匯報(bào)，從整體上幫助學(xué)生建立整體意識(shí)，形成框架感，在章節(jié)起始的章前引言部分提示學(xué)生回憶小學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，并明確本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，從學(xué)生已有認(rèn)知出發(fā)，從具體情境中抽象出基本的幾何元素和平面圖形，從而形成知識(shí)梳理建構(gòu)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的整體性，通過活動(dòng)中問題設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生分析討論探究歸納，使得學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從“學(xué)以致用”到“用以致學(xué)”。</p> <p class="ql-block"> 新密市第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)組伍欣欣老師以生活實(shí)例為背景帶領(lǐng)學(xué)生精彩呈現(xiàn)了生動(dòng)的教學(xué)展示課第四章起始課《線段、射線、直線》。</p> 名師引領(lǐng)助推成長 <p class="ql-block"> 新密市第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)備課組長馮世偉老師評(píng)課指導(dǎo)并進(jìn)行《基于新教材整體性教學(xué)策略實(shí)踐研究》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 馮世偉老師提出必須喚醒自身的教育信仰，更新教育觀念，改變教學(xué)模式，針對(duì)七年級(jí)教師對(duì)新教材存在的困惑，從“幾何”溯源、“幾何”的思維方式、推演“平面幾何”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式以及“平面幾何”的學(xué)習(xí)方法四環(huán)節(jié)來解答，分享基于整體一性教學(xué)策略的作業(yè)設(shè)計(jì)案例，強(qiáng)調(diào)必須要有時(shí)移勢異的師道精神； 默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦； 恩施當(dāng)世，澤被后人。</p> 集思廣益? ?評(píng)課指導(dǎo) <p class="ql-block"> 新密市第一初級(jí)中學(xué)、新華路初中、超化三初中從學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置及指向目標(biāo)評(píng)議</p> <p class="ql-block"> 超化一初中、岳村一初中、來集一初中從學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)類型評(píng)議</p> <p class="ql-block"> 超化二初中、岳村二初中、來集二初中從新教材中整體性教學(xué)思路的體現(xiàn)評(píng)議</p> 經(jīng)驗(yàn)分享? ?凝聚智慧 <p class="ql-block"> 協(xié)作區(qū)各學(xué)校交流本校 “新教材使用中如何體現(xiàn)整體性思考與教學(xué)”</p> <p class="ql-block"> 新華路初中備課組長：新教材秉持“整體性”的理念，為我們提供了良好教學(xué)資源和指導(dǎo)。教師需要將整體性思考融入教學(xué)實(shí)踐中，關(guān)注教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，重視引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，探索實(shí)施單元整體的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。</p> <p class="ql-block"> 超化三初中備課組長: 以章節(jié)引言所提供的數(shù)學(xué)思想方法為主線構(gòu)建完整的知識(shí)體系。每一章節(jié)設(shè)置瓶頸問題探究建模從而解決問題。對(duì)章節(jié)采用總分總形式，總指的是章節(jié)起始課，分指的是中間各個(gè)主題的課題，最后指的是復(fù)習(xí)課，從而使得學(xué)生對(duì)整章節(jié)有清晰的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 超化一初中備課組長：用好教師教學(xué)用書，深研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意新課標(biāo)中涉及的“三會(huì)”所對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)及新課標(biāo)中對(duì)本章本節(jié)內(nèi)容要要求、學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示等內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)要確保目標(biāo)的準(zhǔn)確度滲透核心素養(yǎng)的發(fā)展，整體把握章節(jié)在大知識(shí)體系中的地位作用。要求每位老師多讀書站在巨人 肩膀上拓寬自已的視野，提高自已的認(rèn)知，精進(jìn)自已的業(yè)務(wù)，把所握好分課時(shí)教學(xué)的內(nèi)容與整章知識(shí)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)單元整體意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 岳村一初中備課組長：在新教材使用中，梳理各單知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的代數(shù)知識(shí)體系，從整體上規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑。在實(shí)施教學(xué)過程中把常用的數(shù)學(xué)思想貫穿其中讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法的整體性和通用性。在具體教學(xué)中，每個(gè)單元起始課上整體介紹單元主要內(nèi)容、目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方向。定期開展復(fù)習(xí)課，打破章節(jié)限制，梳理知識(shí)脈絡(luò)，結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 來集一初中備課組長：采用主體性的教學(xué)，圍繞一個(gè)核心主題整合新教材中的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系，幫助學(xué)生從整體上理解掌握知識(shí)點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和整體性思維，設(shè)置綜合性試題從而提高學(xué)生的整體性學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去反思自已的學(xué)習(xí)過程，有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)校還承辦送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，從活動(dòng)中實(shí)踐過程當(dāng)中解決存在的困惑。</p> <p class="ql-block"> 超化二初中備課組長：基于新教材整體性教學(xué)策略實(shí)踐，要強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)，整合教學(xué)資源，提高教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生在課堂當(dāng)中對(duì)課堂參與度和積極性。新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)是一種有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果的新型教學(xué)方式，在實(shí)施過程中不斷思考、探索和實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 岳村二初中備課組長：對(duì)于新教材首先要梳理各單元知識(shí)之間的聯(lián)系，跨角度跨階段，從不同階段的教學(xué)目標(biāo)深刻把握和理解存在的相互關(guān)聯(lián)性，整合教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，在學(xué)生已有的能力上進(jìn)行拓展和深化。</p> <p class="ql-block"> 來集二初中備課組長：新的教學(xué)方式鼓勵(lì)教師從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目標(biāo)。在實(shí)施過程中，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，明確單元教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，整合教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后，新密市第一初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組趙慧敏老師結(jié)合課例展示和經(jīng)驗(yàn)交流提出了高位的指導(dǎo)性建議。她強(qiáng)調(diào)教師要進(jìn)行“三改”:改思想、改觀念、改方式，適應(yīng)新的教育理念，使得學(xué)生呈現(xiàn)“三會(huì)”素養(yǎng)，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)新教材編寫特點(diǎn)，認(rèn)真研讀教材；關(guān)注單元整體，在實(shí)施單元起始課教學(xué)時(shí)，一定要凸顯板塊間的關(guān)聯(lián)性，建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，在有序、整合、遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中深入探究；豐富教學(xué)方式，情景導(dǎo)入行如流水使得課堂主題水到渠成，體現(xiàn)導(dǎo)向素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后教研室肖雷老師指出：協(xié)作區(qū)活動(dòng)有著至關(guān)重要的作用，協(xié)作區(qū)成員應(yīng)該積極參與，相互合作學(xué)習(xí)，在教研中成長，在成長中提升，教與研攜手，學(xué)與思并行。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)活動(dòng)在新教材使用初時(shí)舉行，及時(shí)有效，老師們不僅收獲了滿滿的教學(xué)智慧與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更在教學(xué)理念與方法上實(shí)現(xiàn)了跨越式的突破。本次研討會(huì)的突破點(diǎn)在于融合了七年級(jí)新教材與現(xiàn)代教學(xué)理念，針對(duì)新教材使用探索出整體性教學(xué)路徑。今后，協(xié)作區(qū)所有數(shù)學(xué)組教師攜手并進(jìn)，繼續(xù)在新教材的引領(lǐng)下，深耕課堂，創(chuàng)新教學(xué)，共同書寫教育的新篇章！</p> <p class="ql-block"> 圖片:伍欣欣</p><p class="ql-block"> 編輯:張燕</p><p class="ql-block"> 審核:趙慧敏</p>