<p class="ql-block"> 為提升青海骨干教師的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，促進青海教育事業(yè)高質量發(fā)展，青海百名骨干教師赴京參加心理健康教育專題培訓。</p> <p class="ql-block">在上午的培訓中，北京師范大學劉翔平教授為骨干教師們帶來了主題為“如何通過積極溝通滿足學生心理需要”的精彩講座。</p><p class="ql-block"> 劉教授開篇強調了積極溝通在教育領域的重要地位，尤其在滿足學生心理需求方面的關鍵作用。他詳細闡述了積極溝通的核心要素，包括語言與非語言溝通技巧。在語言溝通方面，教授講解了如何運用恰當?shù)拇朕o、語氣和表達方式，深入分析了積極反饋對學生的激勵效果，如避免簡單敷衍式的表揚，而是通過具體且有針對性的話語，肯定學生的努力和進步。同時，他還指出了非語言溝通的重要性，像眼神交流、肢體動作等在與學生互動中傳遞關心與尊重的信號。</p><p class="ql-block"> 為了讓教師們更好地理解和應用，劉教授引入了豐富的案例，這些案例涵蓋了不同情境下學生的心理需求及相應的溝通策略。在案例討論環(huán)節(jié)，教師們積極參與，各抒己見，現(xiàn)場氣氛熱烈。通過這種方式，骨干教師們深刻體會到了積極溝通對學生心理支持的積極影響，并且對如何在日常教學中運用這些技巧有了更清晰的思路。</p> <p class="ql-block">下午，北京師范大學薛二勇教授進行了關于“習近平總書記關于師德師風重要理論”的講座。薛教授首先梳理了習近平總書記關于師德師風建設的一系列重要講話內(nèi)容，從教育強國戰(zhàn)略的高度闡述了師德師風建設的重要意義。他強調，良好的師德師風是教育工作者的靈魂，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的關鍵所在。</p><p class="ql-block"> 在講座中，薛教授深入解讀了師德師風的內(nèi)涵，包括愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表等多個方面。他通過列舉教育領域的正反案例，生動地展現(xiàn)了良好師德師風的積極影響以及違背師德師風行為的嚴重危害。同時，針對當前教育環(huán)境下師德師風建設面臨的挑戰(zhàn)，薛教授與骨干教師們進行了深入探討，提出了應對策略和建議。這使教師們深刻認識到自身肩負的責任和使命，進一步明確了在教育教學實踐中堅守師德師風底線、弘揚高尚師德的方向。</p> <p class="ql-block"> 一天的培訓緊張而充實，青海骨干教師們?nèi)褙炞⒌伛雎犞v座，積極參與互動環(huán)節(jié)。他們紛紛表示，這次培訓猶如一場及時雨，為他們帶來了新的教育理念和方法。通過上午劉翔平教授的講座，他們掌握了滿足學生心理需要的積極溝通技巧，有助于提升教育教學質量；下午薛二勇教授的講座則讓他們在師德師風建設方面有了更深刻的認識，將在今后的工作中更加注重自身道德修養(yǎng)，為青海的教育事業(yè)樹立良好的師德典范。此次培訓為青海教育的進一步發(fā)展注入了新的活力和動力，相信這些骨干教師將把所學帶回青海，發(fā)揮積極的引領作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>第九組 編</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>2024 年 10 月 30 日</b></p>