——趙縣初中語(yǔ)文名師工作室聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)（三） <p class="ql-block"> “育人，筑夢(mèng)未來(lái)；星火，燃?jí)粜訅??！睘榇龠M(jìn)初中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，2024年10月31日上午，趙縣初中語(yǔ)文名師工作室的部分成員在教研室周改靜老師的帶領(lǐng)下赴石塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先是第五中學(xué)程紫君老師執(zhí)教九年級(jí)《過(guò)零丁洋》一課。程老師的課圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)置大情境教學(xué)，以校園詩(shī)歌誦讀比賽的情境設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)：</p> <p class="ql-block"> 一、聽(tīng)讀詩(shī)歌明讀音這一環(huán)節(jié)主要聽(tīng)讀視頻示范朗讀，學(xué)生讀和齊讀，更好的明確詩(shī)歌的讀音。二、初讀詩(shī)歌正節(jié)奏根據(jù)提示，學(xué)生示范誦讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏，然后齊讀，明確詩(shī)歌的停頓和節(jié)奏。三、再讀詩(shī)歌析內(nèi)容以小組合作，每個(gè)小組分配任務(wù)，分聯(lián)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行理解。明確詩(shī)歌大意，為理解情感打基礎(chǔ)。四、三讀詩(shī)歌悟情感以小組完成朗讀腳本設(shè)計(jì)過(guò)程，理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握詩(shī)歌的情感，以及不同情感的不同朗讀形式，根據(jù)助學(xué)材料完成。展示小組成果時(shí)讀出情感。朗讀須脫稿，為幫助學(xué)生達(dá)到脫稿朗讀的目的，展示趣味小圖畫(huà)；詩(shī)歌誦讀比賽成品展示階段，先個(gè)人配樂(lè)朗讀，再集體配樂(lè)朗讀；最后鏈接中考的理解性默寫(xiě)，再次鞏固詩(shī)歌情感。</p> <p class="ql-block"> 第二位作課教師是來(lái)自慶源學(xué)校柳姍姍老師，柳老師執(zhí)教九年級(jí)課外古詩(shī)詞《定風(fēng)波》一課。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課第一個(gè)設(shè)計(jì)就是了解蘇軾，通過(guò)課前預(yù)習(xí)中的知識(shí)必備熟知文常中的蘇軾，通過(guò)“蘇軾人生軌跡圖”了解更加真實(shí)的蘇軾。以“人生緣何不快樂(lè)，只因未讀蘇東坡”導(dǎo)入，引出“蘇軾快樂(lè)嗎？”這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)文及蘇軾人生經(jīng)歷的了解，初步感受蘇軾的樂(lè)觀豁達(dá)。第二個(gè)設(shè)計(jì)，通過(guò)4個(gè)步驟：讀詩(shī)，解詩(shī)，譯詩(shī)，賞詩(shī)，進(jìn)一步感受蘇軾的樂(lè)觀豁達(dá)。在賞詩(shī)環(huán)節(jié)以“雙關(guān)”作為切入點(diǎn)，先概括自然風(fēng)雨的特征，再抓關(guān)鍵詞感受蘇軾的態(tài)度，然后借助視頻，讓學(xué)生了解蘇軾在黃州的生活，再通過(guò)象征手法感受蘇軾的態(tài)度。以“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”做總結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題：如何面對(duì)挫折，學(xué)生自由表達(dá)，最后教師寄語(yǔ)，表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 教研環(huán)節(jié)，兩位老師先對(duì)課堂進(jìn)行說(shuō)課，接著名師工作室的聽(tīng)課老師們立足于課堂教學(xué)，著眼于問(wèn)題解決，發(fā)揮集體力量，共同研究、分析、解決課堂存在的一些真實(shí)問(wèn)題，研討氛圍濃烈。</p> <p class="ql-block"> 石塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳艷主任就作課老師臨場(chǎng)應(yīng)變能力給予肯定；教研室周改靜老師做最后總結(jié)：鼓勵(lì)老師們多參與聽(tīng)課、多寫(xiě)感悟，就名家詩(shī)篇進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 這次活動(dòng)讓每位老師都受益，同時(shí)也能傳遞新的教學(xué)理念，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高的目的。</p>