<p class="ql-block">為發(fā)揮文山市德厚鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)骨干教師的示范和輻射作用，促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，合理開發(fā)校本資源，充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的功效，2024年10月31日，我校成功舉辦了一場別開生面的中小學(xué)骨干教師課堂競賽活動。</p> <p class="ql-block">本次活動分中學(xué)組和小學(xué)組，以現(xiàn)場授課的方式進(jìn)行。賽前參賽教師們精心備課，充分利用多媒體教學(xué)手段，將抽象的知識點變得生動有趣，易于學(xué)生理解。課堂上，參賽教師或激情澎湃，用生動的語言點燃學(xué)生的求知欲；或循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生一步步探索知識的奧秘；學(xué)生們時而凝神靜聽，時而熱烈討論，思維的火花在這里不斷碰撞、綻放。</p> <p class="ql-block">讓我們一起來看看他們的精彩瞬間吧！</p> 小學(xué)組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>1.劉傳芝《夏天里的成長》</b></p><p class="ql-block">劉老師制作了精美的課件，利用課文樹思維導(dǎo)圖讓學(xué)生抓住文章中心意思，突出重難點。她重視朗讀，用不同的朗讀方式讓學(xué)生體會文章情感，最后用小組合作片段練習(xí)再次讓學(xué)生體會本課重點。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>2.王潤《大自然的聲音》</b></p><p class="ql-block">王老師用入場券的方式引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，方式新穎有趣，利用動作、音頻讓學(xué)生體會擬聲詞，讓大自然的聲音更形象直觀的展示給學(xué)生。本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，老師通過圖片展示，讓學(xué)生從中體會大自然聲音的奧妙。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>3.王麗《浪淘沙》其一</b></p><p class="ql-block">古詩詞是中華文明的瑰寶。王老師利用視頻讓學(xué)生直觀感受黃河的雄偉，進(jìn)而理解詩意，對詩人背景、詩中用典進(jìn)行擴展，便于學(xué)生理解詩意。她也重視朗讀指導(dǎo)，對于易讀錯的字進(jìn)行重點強調(diào)，讓學(xué)生反復(fù)讀啊，從中體會詩詞的美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>4.費燕如《認(rèn)識立體圖形》</b></p><p class="ql-block">立體圖形在我們生活中很常見，費老師發(fā)放了球體、正方體、三棱錐等立體圖形給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松有趣的情境中接觸立體圖形，充分認(rèn)識立體圖形的樣子，并拓展到生活中，讓學(xué)生學(xué)以致用，感受生活中的數(shù)學(xué)美！</p> <p class="ql-block"><b>5.楊建陽《Useful Numbers》</b></p><p class="ql-block">楊老師的課堂互動豐富多彩，通過與學(xué)生的互動來進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，例如：手指比劃，肢體語言，激發(fā)小學(xué)生使用語言的主動性，利用簡潔、明快、風(fēng)趣、鼓勵的言語，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生大膽的表達(dá)。小組合作和角色扮演更是讓學(xué)生充分融入課堂，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心。</p> <p class="ql-block">小學(xué)組的老師，充分利用小學(xué)生的特點，采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，課堂內(nèi)容豐富多彩，讓學(xué)生能全心投入課堂，給我們展示了一堂堂有趣又生動的課！</p> 中學(xué)組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>1.王永《做守法的公民》</b></p><p class="ql-block">法律是人人都應(yīng)了解的知識，王老師本節(jié)課帶著學(xué)生學(xué)習(xí)了三種違法行為，采用情景式教學(xué)和小組合作多種方式結(jié)合，讓學(xué)生充分了解了違法行為的表現(xiàn)及后果。重點突出，目標(biāo)明確，注重學(xué)生知識性生成。</p> <p class="ql-block"><b>2.熊艷《夏商周時期的科技與文化》</b></p><p class="ql-block">熊老師在本節(jié)課中，利用小組合作讓學(xué)生制作甲骨文和青銅器的小卡片，學(xué)生積極參與其中，教師的講解和視頻的展示，讓學(xué)生去感受中華文明的歷史成就之美！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>3.廖子璇《Unit1 You and Me project》</b></p><p class="ql-block">廖老師給我們展示的是一節(jié)作文課，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，并不斷鼓勵學(xué)生開口表達(dá)自己，先教學(xué)生方法，再讓學(xué)生自主完成自我介紹，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也發(fā)揮了學(xué)生的主動性！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>4.羅維《紀(jì)念白求恩》</b></p><p class="ql-block">羅老師在教學(xué)中注意字詞的積累與語文基礎(chǔ)的夯實，通過注音、朗讀、當(dāng)堂記筆記，確保學(xué)生掌握字音字形。同時在課中穿插考點，及時給予學(xué)生表揚，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>5.李平《定風(fēng)波》</b></p><p class="ql-block">李老師課堂語言幽默，注重講練結(jié)合，感情充沛，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生更容易理解所表達(dá)的意思，鼓勵學(xué)生多思考多動腦，身臨其境的<span style="font-size:18px;">將古詩詞的美充分展示出來，讓學(xué)生從中感受到了詩詞的內(nèi)涵。</span></p> <p class="ql-block">授人以魚，不如授人以漁。中學(xué)組的老師們，注重學(xué)生的主體作用，以教師指導(dǎo)為輔，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作、自主學(xué)習(xí)能力，把課堂還給學(xué)生。</p> 評課頒獎 <p class="ql-block">中小學(xué)競賽組各自開展評課活動，聽課教師、評委教師都對上課教師所呈現(xiàn)的課一一點評。高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師，聽課評課是學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享收獲的過程，各組老師都積極表達(dá)出自己對本節(jié)課的看法，每個老師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過一天的緊張角逐，讓我們感受到了教師的教學(xué)魅力和智慧， 老師們憑借精彩紛呈的課堂表現(xiàn)榮獲以下獎項:</p><p class="ql-block"><b>小學(xué)組:</b></p><p class="ql-block">一等獎:王 潤</p><p class="ql-block">二等獎:楊建陽、費燕如</p><p class="ql-block">三等獎:王 麗、劉傳芝</p><p class="ql-block">中學(xué)組:</p><p class="ql-block">一等獎:李 平</p><p class="ql-block">二等獎:羅 維、熊 艷</p><p class="ql-block">三等獎:王 永、廖子璇</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">向連恒書記為獲獎教師頒獎</p> <p class="ql-block">最后教師發(fā)展中心主任王志瓊老師表示，本次活動上課教師都是我校骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，這次競賽不僅是一次教學(xué)技能的較量，更是一次教育理念的交流與碰撞，激發(fā)了教師們對教學(xué)的無限熱愛與探索精神，也為我們學(xué)生帶來了一場知識與智慧的盛宴，對聽課教師的教學(xué)有極大的促進(jìn)作用。同時祝賀我們獲獎的各位老師，希望在各位骨干教師的帶領(lǐng)下我校的教學(xué)質(zhì)量能逐步提升。</p> <p class="ql-block">前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。此次骨干教師教學(xué)競賽的成功舉辦，不僅展示了我校教師們的教學(xué)風(fēng)采，更為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信在未來的日子里，我校教師們將繼續(xù)砥礪前行，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。</p> <p class="ql-block">圖文:參賽教研組組長</p><p class="ql-block">編輯:馬夢娜</p><p class="ql-block">一審:王志瓊</p><p class="ql-block">二審:校辦室</p><p class="ql-block">三審:普文偉</p><p class="ql-block">簽發(fā):向連恒、段選娟</p>