<p class="ql-block ql-indent-1">為了進一步增強昌碩分中心中小學教師的課程意識、課改意識和科研意識，提升課堂教學水平，昌碩學區(qū)語文學科金秋賽課活動于11月4日在安吉縣第七小學教育集團塘浦校區(qū)隆重舉行。來自昌碩分中心各校的語文參賽教師齊聚一堂，共同見證了一場語文教學的盛宴。</p> 語文學科賽課精彩瞬間回顧 <p class="ql-block ql-indent-1">本次參賽的10位老師憑借扎實的專業(yè)功底，精心設(shè)計的教學方案，自如的課堂調(diào)控，以及清晰而新穎的授課思路，展現(xiàn)了卓越的教學風采。師生互動頻繁，課堂氣氛活躍，亮點頻現(xiàn)，令人印象深刻。</p> 第一組《搭船的鳥》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">第十小學的唐琦老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">實驗小學的董乃然老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第六小學的李寬星老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二小學的姚盛霞老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第五小學的楊芬老師</p> 第二組《麻雀》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">第十小學的李佳琪老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第九小學的張昕雯老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第六小學的戴賽鏝老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">安城小學的程鑫鈺老師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第七小學的陳鶯老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">比賽中，各位老師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合學生的實際情況，深入挖掘教材內(nèi)容，運用多種教學手段突破重難點，令人耳目一新。他們教態(tài)親切大方，言語間流露出深厚的文學素養(yǎng)；板書清晰明了，一舉一動盡顯講臺上的綜合素質(zhì)。</p> 評委風采 <p class="ql-block ql-indent-1">評委們認真聆聽每一堂課，并詳細記錄下每一個細節(jié)，他們的專業(yè)態(tài)度為比賽增添了更多的公正與權(quán)威。</p> 活動感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">本次比賽，挑選的兩篇課文都是習作單元的打頭課文。習作單元是統(tǒng)編版教材編排的特殊單元，將習作單元獨立設(shè)置，可見統(tǒng)編版教材對習作的重視。習作單元的編排改變了教師對傳統(tǒng)語文教學以閱讀為中心的固有認知，將教學著力于學生語言表達能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">習作單元中的精讀課文是教學生學習寫作的閱讀課，以閱讀為手段，以學習表達為目的，這是習作單元精讀課文的基本價值取向。新課標下，如何教好習作單元的精讀課文就顯得尤為重要。教師不僅要由傳統(tǒng)的理解轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)悟表達，還要由單篇教學轉(zhuǎn)變?yōu)檎w建構(gòu)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">總之，教師要明確習作單元的編排意圖，用好習作單元的精讀課文，強化單元整體意識，這樣學生的習作能力才會拾級而上，習作素養(yǎng)也會日漸提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雖然語文金秋賽課已經(jīng)落下帷幕，但它帶給我們的思考和啟示將永不停歇。讓我們以此次賽課為契機，繼續(xù)探索創(chuàng)新，相信在未來的日子里，我們的語文教學將更加精彩，綻放出更加絢爛的智慧之花。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:教務(wù)處</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核:校長室</p>