<p class="ql-block"> 書籍是我們不可或缺的生活伴侶和導(dǎo)師，閱讀是教師延長教育教學(xué)生命的有效途徑。為了提升教師的整體素質(zhì)，豐富教師的讀書生活，2024年11月05日下午，我園全體教師在多媒體功能室開展讀書分享活動。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次讀書會由王程妹老師主持</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 首先是符娜莎老師分享《老人與?！窌?lt;/p> <p class="ql-block"> 故事介紹了一位老年漁夫與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗的故事。</p> <p class="ql-block"> 符娜莎老師通過《老人與?！愤@本書向我們傳遞的是一種堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔，迎難而上，永不服輸，樂觀向上的精神。雖然他很多天沒有釣到魚了，但他還是保持樂觀，相信自己會捕到魚。雖然魚的掙扎很激烈，老人的力量又太小，但他依舊沒有松手，就算被魚帶著跑，他也沒有放棄。雖然鯊魚群很兇猛，但老人為了維護(hù)自己的戰(zhàn)利品，拿著魚叉和他們搏斗，到最后老人也沒有松手。老人用自己的毅力，樂觀的精神成功返回了港口。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接著是陳玉老師分享《自主游戲》書籍</p> <p class="ql-block"> 這本書闡述了教師如何細(xì)致觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，理解其背后的情感與心理需求。同時(shí)，它還詳細(xì)地解釋了作為教育者，我們?nèi)绾我哉_的方式為孩子們提供必要的支持和指導(dǎo)。書中分享的多種觀察方法，用真實(shí)的案例體現(xiàn)教育的重要性。</p> <p class="ql-block"> 陳玉老師通過該書向我們傳遞自主游戲不是一種固定的游戲類型，而是一種尊重幼兒的游戲理念的回歸。自主游戲強(qiáng)調(diào)教師信任幼兒，放手讓幼兒自由選擇，自主地把握游戲內(nèi)容和游戲進(jìn)程，玩自己的游戲。教師的責(zé)任是觀察和適宜地支持，即使介入引導(dǎo)幼兒的游戲，也是為了幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的游戲愿望。提高了同為一線教師的觀察能力，也會讓我們清晰的學(xué)會如何為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更安全、更有趣的游戲環(huán)境。學(xué)會如何用正確的方式介入游戲，為孩子們提供必要的支持和引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后是周思萌老師分享《窗邊的小豆豆》書籍</p> <p class="ql-block"> 《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 周思萌老師表示讀著這本書，重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長的歷程，突然意識到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會相適應(yīng)的過程，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。在書的催化下，會不自覺地回憶自己的童年……在現(xiàn)實(shí)的教育世界里，或者說成人世界里，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長大，“小豆豆”在成長的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義，也正因?yàn)檫@個(gè)原因，這本書才會讓這么多的人感動，這么多的人為之動容。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 互動交流環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block"> 活動中，老師們踴躍發(fā)言，真誠交流，敞開心扉，暢談教育理想，抒發(fā)聽書感言。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 符文知副園長對此次讀書分享會作總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)需要長期積淀，閱讀是腳步到不了的地方，今天下午精彩的讀書分享活動，三位老師分別選擇了不同的書籍進(jìn)行分享，從經(jīng)典的教育理論著作到最新的教育研究成果，老師們通過生動的講述和深度的剖析，將書中的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的智慧，將書中的道理遞給了我們，讓我們在座的都是受益的。三位老師不僅講述了書中的內(nèi)容，還結(jié)合了自己的實(shí)踐工作，分享了如何將書中的理念融入到日常教學(xué)中和生活中，如何更好的理解和支持每一個(gè)孩子！這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的思考方式，我們每一位教師應(yīng)該追求的成長道路。符副園長強(qiáng)調(diào)讀書分享活動不僅是一次交流，更是一次心靈的碰撞，它讓我們在忙碌的工作中找到了片刻的寧靜與希望，我們今后能夠繼續(xù)堅(jiān)持讀書分享，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人文情懷，為孩子們的成長提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，期待我們在未來的日子里能夠共創(chuàng)輝煌。</p> <p class="ql-block"> 通過這次讀書交流活動，大家紛紛表示收獲頗多。歌德曾說過:“看一本好書,如同跟一位高尚的人交談”，書籍可讓教師與知識崇高精神對話，從書籍中教師可以享受教育教學(xué)的樂趣，在書籍中找尋理想的棲息地!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:洪秀婷</p><p class="ql-block">圖片:鐘行月</p><p class="ql-block">初審:符文知</p><p class="ql-block">終審:李德修</p>