<p class="ql-block">云天收夏色，秋風(fēng)伴啟航。10月30日，我校青年教師張小林為楊溪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校數(shù)學(xué)組的教師們帶來了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課——《一共有多少天》。在這堂課上，張老師帶領(lǐng)大家一起探索乘法口訣背后的奧秘，感受乘法的魅力。</p> <p class="ql-block">課前研討時，張老師為數(shù)學(xué)組的各位老師講解了這堂課的設(shè)計意圖及教學(xué)過程，隨后，各位老師暢所欲言，紛紛對張老師這堂課提出了不同的建議。</p> <p class="ql-block">公開課伊始，教室里就充滿了孩子們期待與好奇的目光。他們聚精會神地聆聽著老師的講解，不時發(fā)出贊嘆和思考的聲音。老師用生動的案例和形象的圖表，引導(dǎo)孩子們逐步深入乘法的世界，感受它的魅力與奧秘。</p> <p class="ql-block">在授課過程中，張老師注重啟發(fā)孩子們的思維，鼓勵他們提問、思考、探究。孩子們也積極響應(yīng)，紛紛舉手發(fā)言，分享自己的見解和發(fā)現(xiàn)。他們不僅學(xué)會了如何編寫乘法口訣，更學(xué)會了如何運用乘法口訣解決實際問題。這種思維的碰撞和激蕩，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中收獲了滿滿的知識和樂趣。</p> <p class="ql-block">公開課結(jié)束后，各位老師從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路，教學(xué)結(jié)構(gòu)，老師的基本功及課堂效果等方面對課堂進(jìn)行客觀性評價，老師們各抒己見，對本節(jié)課的優(yōu)點給予肯定，不足之處提出合理化建議，互相取長補短?？傮w來說，張老師這堂 《一共有多少天》一課上得很成功。</p> <p class="ql-block">最后袁正堂校長為這次活動做總結(jié)，在今后的教研中大家共同研討，積極參與評課，老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，望老教師多給年輕教師多點意見和建議，提升年輕教師的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block">此次教研活動促進(jìn)我校教師之間的交流，展示了年輕教師的風(fēng)采，活躍了教研氛圍，本堂課雖然結(jié)束了，但我們的教研教改遠(yuǎn)還沒有結(jié)束，在以后的教學(xué)工作中全體老師互相交流與探討，不斷探索和改進(jìn)課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。</p>