<p class="ql-block"> 今天的我們是幸運的，因為我們可以站在“巨人”的肩膀上看世界。</p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> 為了進一步深化課堂教學改革，提升學校教育教學質量，促進教師之間的交流與合作，共同探討教學的新理念、新方法，2024年11月6日，東昌府區(qū)新城小學舉辦了“走進分享式教學”系列活動。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動由分享式教學提出者任景業(yè)教授以及新城小學全體教師共同參與。活動共分為：實驗課展示、專家點評、問題討論與經(jīng)驗交流三個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> 創(chuàng)新課堂? 精彩呈現(xiàn) <p class="ql-block"> 新城小學馬書民帶領一年級孩子們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學課《簡單的重疊問題》。課堂上，馬老師把主動權交給學生，生生互動思維碰撞，讓學生真正參與到課堂中來，讓學習真正發(fā)生，極大地調動了學生學習的積極性，充分詮釋了分享式課堂理念。</p> <p class="ql-block"> 新城教師代秀云和三年級的孩子們則給大家?guī)砹艘惶酶行缘臄?shù)學課《等量代換》。 學生通過自主學習、組內討論、組間交流、成果展示的方式表達了自己對問題的看法。整堂課，代老師充分尊重學生，真正實現(xiàn)了將課堂交給學生。</p> 走進課堂? ?了解學情 <p class="ql-block"> 將課堂還給學生，讓學習真正發(fā)生。為全面了解孩子思想動向，與會的專家教師走進課堂，來到孩子們身邊，真切了解孩子們的思路歷程。</p> 沉淀總結? 砥礪前行 <p class="ql-block"> 課后，任景業(yè)教授對兩位教師的精彩課堂進行點評，并對教師們提出的分享式課堂教學改革方面種種困惑進行了詳細地解答。</p><p class="ql-block"> 任教授提出“學習是學生自己的事情”，“自己能解決不麻煩小組，小組能解決不麻煩班級，班級能解決不麻煩老師”等創(chuàng)新教學理念，與會教師均受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 本次分享式教學課堂實踐活動的開展，使全體新城教師“撥開云霧見月明”。相信新城小學全體教師必定會在教學中不斷反思，在反思中不斷前行，共同為東昌府區(qū)課堂教學實踐改革添磚加瓦！</p> <p class="ql-block">編輯：朱廷</p><p class="ql-block">初審：馬書民</p><p class="ql-block">復審：李曉雪</p><p class="ql-block">終審：李國慶</p>