<p class="ql-block"> 為拓寬龍城街道各學校家長培訓內(nèi)容，滿足廣大家長自覺學習家庭教育知識的強烈需求，提高家長家庭教育的能力，營造想學、好學、樂學的家庭教育學習氛圍，讓更多家長掌握科學養(yǎng)育的理念和方法，助力學生健康快樂成長。11月6日晚，龍城教育辦在英才小學開展了家庭教育課堂第20期培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 本場活動由英才小學德育處林能秀副校長主持，英才小學黃漢明校長和老師、家長們參與了現(xiàn)場培訓，課程由龍崗區(qū)幸福家長學校授課認證講師莊燕香老師主講。</p> <p class="ql-block"> 家長們在陪孩子寫作業(yè)的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)平時乖巧可愛的孩子，一寫作業(yè)就出現(xiàn)各種讓人抓狂的行為，拖拉、磨蹭、走神、怎么教都教不會，總之讓在一旁陪伴的父母分分鐘情緒失控。那么孩子寫作業(yè)家長需不需要陪呢?如果需要陪的話，怎樣做才不會讓孩子未來在學業(yè)上，發(fā)展上受挫呢?本場《心平氣和陪作業(yè)，父母怎么做？》主題培訓就如一場及時雨，為家長們帶來了更多家庭教育的思考和有效陪伴的藝術。</p> <p class="ql-block"> 課程中莊老師從“陪孩子寫作業(yè)存在的問題”“家長打罵吼孩子的原因”“心平氣和陪作業(yè)的智慧”三個方面來展開。</p> <p class="ql-block"> 莊老師邀請了家長參與體驗活動，形象生動地再現(xiàn)了家長催促孩子寫作業(yè)的情景，引發(fā)了現(xiàn)場家長們的思考。莊燕香老師提醒家長，頻繁的催促可能會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響到他們的學習積極性。因此，我們需要反思陪作業(yè)的方式和方法。</p> <p class="ql-block"> 在催作業(yè)的過程中，家長常常陷入忍不住打罵吼孩子的困局中。那么，為何一些家長會打罵吼孩子呢？莊燕香老師分析了幾個原因。第一，觀念沖突是導致家長情緒失控的一個重要因素。家長希望孩子能夠盡快完成作業(yè)，但孩子可能有自己的節(jié)奏和方式，這種沖突容易引發(fā)緊張和爭吵。第二，發(fā)脾氣的根源可以追溯到家長的羞恥感、恐懼感和愧疚感。家長擔心孩子的學習成績會影響到自己的形象和面子，擔心孩子的未來，這些情緒容易讓家長在作業(yè)過程中失去理智，導致不必要的沖突。第三，不少家長運用童年時自己父母的做法去要求孩子，可能會導致錯誤的做法重復出現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 莊燕香老師還圍繞“如何心平氣和陪作業(yè)”這個話題，為家長們出謀劃策。首先，家長需要轉變觀念，意識到每個孩子都有自己的學習方式和進步節(jié)奏。我們應該給予孩子充足的時間和空間，相信他們能夠獨立完成任務。其次，家長可以通過追根溯源來改善陪作業(yè)的方式。家長要對孩子的學習進步有一個合理的預期，不過分苛求。同時，我們也要少點控制，多點允許，給孩子一定的自主權。此外，感同身受和守住界限也非常重要，家長需要理解孩子的感受，避免過分干涉。最后，家長需要活出自我。要反思自己的情緒和行為，及時調(diào)整，接受自己的不足和錯誤，多向孩子表達愛意。心平氣和陪作業(yè)，不僅僅是幫助孩子完成作業(yè)的過程，更是培養(yǎng)孩子自主學習能力和促進親子和諧關系的過程。莊老師的講座精彩紛呈，為我們揭示了陪作業(yè)的深層智慧，讓家長們大受裨益。</p> <p class="ql-block"> 培訓結束，黃校長為莊燕香老師頒發(fā)了龍城教育辦授予的授課鳴謝證書并與家長們合影留念。</p> <p class="ql-block"> 家長們的好學精神穿梭在詳細認真的記錄中、縈繞在培訓后與講師孜孜不倦的探討中……</p> <p class="ql-block"> 家長們還積極分享自己的學習心得，用行動傳遞家庭教育的好學問。</p> <p class="ql-block"> 當下，國家《家庭教育促進法》的實施，標志著身為父母的我們要依法帶娃，要積極學習，和孩子一同成長。一直以來，龍崗區(qū)教育局龍城街道教育辦公室高度重視家庭教育工作，育兒故事評選、家長專題培訓、幸福家長評選已成為龍城教辦家庭教育工作的特色活動，深受學校、家長好評。在龍城教育辦的關心支持下，英才小學始終堅持為了生命幸福成長的辦學理念，努力營造校家社共育的和諧氛圍，在篤實幸福家校培訓實用有效的路上不斷探索前行。</p> <p class="ql-block">圖片：李俊賢</p><p class="ql-block">編輯：林能秀</p><p class="ql-block">審核：羅紫芳</p>