<p class="ql-block"> 一個(gè)小小的廢舊輪胎在很多成人眼里看起來(lái)并不起眼，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻是一件不可多得的寶貝，可滾，可坐，可跳……它會(huì)給孩子們帶來(lái)極大的樂(lè)趣。我們一起來(lái)看一下他們是如何玩轉(zhuǎn)輪胎的吧</p> <p class="ql-block">(二)游戲前討論</p><p class="ql-block">老師問(wèn):孩子們，你們想怎么玩輪胎呀?</p><p class="ql-block">辛晟翊小朋友說(shuō):我想把輪胎當(dāng)做樓梯，我要爬到最上面去。孫欣小朋友說(shuō):我也不知道把它當(dāng)變成什么?可以是椅子嗎?</p><p class="ql-block">小朋友說(shuō):我要把輪胎搭建成城堡,哈哈哈,這樣我就可以住在里面了。孫小朋友說(shuō):我的輪胎是風(fēng)火輪，會(huì)帶著我去太空旅游。</p> <p class="ql-block">孩子們首先都是單人玩輪胎??</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在孩子們就開始他們的輪胎??之旅行---</p> <p class="ql-block">孩子們各自選擇自己喜歡的輪胎??進(jìn)行初體驗(yàn)，他們?cè)谶@場(chǎng)比賽各自都非常的開心??</p> <p class="ql-block">通過(guò)孩子初嘗試滾輪胎之后，孩子們又進(jìn)行了翻大餅??（翻輪胎??）--</p><p class="ql-block">? 在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子們都非常的賣力</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?教師反思:</p><p class="ql-block">? 幼兒在探索輪胎游戲時(shí)，通過(guò)自身的想象和同伴之間的合作、交流，進(jìn)行各種建構(gòu)和構(gòu)想。在游戲中，他們的興趣得到了滿足，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性也得到了充分發(fā)揮。</p> <p class="ql-block">這個(gè)學(xué)期我們學(xué)了《各種各樣的橋》孩子們想到用輪胎當(dāng)橋，他們想到??把輪胎一個(gè)挨著一個(gè)這樣一個(gè)一個(gè)的過(guò)橋---孩子們的想法真不錯(cuò)</p> <p class="ql-block">在走橋的過(guò)程中孩子們還想到了跳圈</p> <p class="ql-block">通過(guò)一次又一次的玩耍，孩子們的想法似乎猶如泉水一般，這不他們有又想法了--利用輪胎的中間的圈?進(jìn)行鉆爬--</p> <p class="ql-block">班里有兩個(gè)古靈精怪的小姑娘，覺(jué)得輪胎很像舉重的兩個(gè)大鐵餅，于是他們?nèi)テ餍凳艺业搅它S色的混子，一起將“鐵餅”舉過(guò)頭頂??</p> <p class="ql-block">分析:在此活動(dòng)中，小朋友們身體能力發(fā)展主要鍛煉到了走、鉆、爬、平衡。通過(guò)觀察小朋友們?cè)诔醮芜M(jìn)行探索活動(dòng)時(shí)，通常都是單個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的探索。在老師一次一次地提問(wèn)和促進(jìn)下，小朋友進(jìn)行了多種創(chuàng)意玩法，還進(jìn)行了兩個(gè)人和多個(gè)人的合作。在這一時(shí)期同伴合作的游戲形式更能促進(jìn)小朋友們相互學(xué)習(xí)，教師的介入也避免了幼兒進(jìn)行重復(fù)的低水平的游戲，提高游戲的難度。</p> <p class="ql-block">上周進(jìn)行的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中有一個(gè)項(xiàng)目叫做螞蟻??運(yùn)糧，孩子們突然覺(jué)得這個(gè)輪胎和游戲里的器械很相似，于是他們就用了同樣的方法進(jìn)行了，運(yùn)糧的游戲</p> <p class="ql-block">通過(guò)螞蟻運(yùn)糧??游戲孩子們說(shuō)，這個(gè)運(yùn)糧的工具可以坐人，可以當(dāng)小車??，于是來(lái)了班里的大漢主動(dòng)想當(dāng)車夫進(jìn)行拉車游戲</p> <p class="ql-block">通過(guò)剛才的人力拉車，孩子覺(jué)得如果有個(gè)輪胎就省力多了，于是---他們他們利用身材可用的材料做出來(lái)一個(gè)他們心目中的輪子</p> <p class="ql-block">孩子們的想法真的非常讓我想象不到，他們竟然想到在家鄉(xiāng)的黃墩大橋，他們一起合力做一個(gè)他們心目當(dāng)中的大橋，或許沒(méi)有完美，但是在他們心中這已經(jīng)是最好了，別小看這個(gè)橋，他們可玩了好久呢---</p> <p class="ql-block">教師反思:</p><p class="ql-block">有一部分幼兒將輪胎玩出了新的花樣，把輪胎從技術(shù)性向娛樂(lè)性轉(zhuǎn)變，才能讓游戲生動(dòng)活潑，豐富多樣。應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中支持他們的做法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)他們玩出更多的花樣。</p> <p class="ql-block">孩子們的想法還在繼續(xù)，游戲也還在繼續(xù)--</p> <p class="ql-block">教師反思:</p><p class="ql-block">升級(jí)后的玩法難度更大危險(xiǎn)性更高，更需要幼兒有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。老師要做的就是鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下去，自行創(chuàng)新更多的玩法，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">《指南》中指出:5-6歲幼兒積極參加集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒集體的榮譽(yù)感。在游戲中，教師提供充分的時(shí)間、空間讓幼兒材料進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)直接操作不斷擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新更多的玩法。引導(dǎo)幼兒愉快的結(jié)束游戲，支持他們下一次的游戲延續(xù)。</p>