<p class="ql-block"> 課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道，同時(shí)也是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心陣地。11 月 14 日，東平縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了數(shù)學(xué)半天無課日活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)數(shù)學(xué)組由米厚梅老師執(zhí)教上午《十加幾》一課以其生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，成功地吸引了學(xué)生們的注意力。課程內(nèi)容緊扣基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，有效地幫助學(xué)生理解了十進(jìn)制加法的概念。教師的講解清晰，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)規(guī)則轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的形式。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)組鄭志遠(yuǎn)老師執(zhí)教的《連乘連除乘除混合計(jì)算》，鄭老師以交通安全首課引入，課程內(nèi)容緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，既注重讓學(xué)生掌握連乘、連除、乘除混合運(yùn)算的順序，又通過實(shí)際問題的解決培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)數(shù)學(xué)組李婷老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）》一課，李老師通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并主動(dòng)提出問題。如詢問購買多件商品時(shí)如何快速計(jì)算總價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)數(shù)學(xué)組孫楠老師和劉際軒同課異構(gòu)了《小數(shù)加減混合運(yùn)算》一課，課堂上，老師拋出問題，引出課題《小數(shù)加減法》。讓學(xué)生大膽猜測(cè)，激發(fā)探究。 以舊引新，滲透“轉(zhuǎn)化”思想。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。</p><p class="ql-block"> 在本節(jié)課，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，學(xué)會(huì)了用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，從而樹立了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)數(shù)學(xué)組張磊老師執(zhí)教的《比的意義》一課，張老師以舊知——比的意義引入新知，讓學(xué)生們很自然的過度到新知的學(xué)習(xí)中去。新知探究前，通過播放一段莊嚴(yán)升旗儀式，不僅很好的進(jìn)行了愛國主義教育，也正好引導(dǎo)學(xué)生去研究我國國旗的設(shè)計(jì)，進(jìn)而探究比例的意義。整個(gè)過程張老師都主動(dòng)放手，讓學(xué)生主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 善學(xué)方能進(jìn)取，善思才可前行。學(xué)與思并肩共進(jìn)，秋色不會(huì)辜負(fù)奮力前行之人！愿我們并肩攜手，于教育之途精心研磨，勇往直前！</p> <p class="ql-block">文字：王哲</p><p class="ql-block">?圖片：各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組</p><p class="ql-block">?初審：馬修利 羅秋梅</p><p class="ql-block">?復(fù)審：王勇</p><p class="ql-block">?終審：張峰</p>