<p class="ql-block"> 為推進(jìn)數(shù)學(xué)提質(zhì)工程建設(shè)，提升初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流與合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新。2024年11月14日九年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了以“聚焦課堂教學(xué)，踐行衍愛(ài)課堂教學(xué)模式”為主題的教研活動(dòng)，誠(chéng)邀廣東省清遠(yuǎn)市初中階段教學(xué)教研管理人員蒞臨指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">一、范老師公開(kāi)課展示并結(jié)合衍愛(ài)課堂教學(xué)模式說(shuō)課</p> <p class="ql-block">范先鋒主任是新洲區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，武漢市“百優(yōu)”班主任。范老師積極推行“衍愛(ài)課堂”教學(xué)，在本次教學(xué)中充分展示其魅力，讓這一先進(jìn)教學(xué)模式惠及更多學(xué)生。今天范老師所展示的《圓的內(nèi)外心》這堂課充分體現(xiàn)了“衍愛(ài)課堂”教學(xué)的三大流程：思源、助流、揚(yáng)波。</p> <p class="ql-block">“兵教兵”教學(xué)</p> <p class="ql-block">廣東省清遠(yuǎn)市初中階段教學(xué)教研管理人員觀課</p> <p class="ql-block">優(yōu)秀筆記展示</p> <p class="ql-block"> 陽(yáng)邏思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校衍愛(ài)課堂教學(xué)模式是一個(gè)完整的、科學(xué)的初中課堂教學(xué)模式。在新課程改革背景下，衍愛(ài)課堂教學(xué)模式的提出旨在探討高效能衍愛(ài)課堂教學(xué)理念與方法，核心理念源于校長(zhǎng)李玉紅提出的“衍愛(ài)課堂”教育，其內(nèi)涵在于課堂上，讓愛(ài)在師生之間、生生之間相互傳遞，讓愛(ài)與課堂滲透融合，通過(guò)思源、助流、揚(yáng)波，引導(dǎo)啟迪學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。</p> <p class="ql-block">二、數(shù)學(xué)組各位教師對(duì)“衍愛(ài)課堂”進(jìn)行匯報(bào)</p> <p class="ql-block">（1）陳紅嬌老師從課改思源進(jìn)行主題為《心懷感恩，不忘初心》匯報(bào)</p> <p class="ql-block"> 陳紅嬌老師從感恩學(xué)生、感恩團(tuán)隊(duì)和感恩學(xué)生三個(gè)方面分別闡述了自己“心懷感恩，不忘初心”的責(zé)任與使命。她說(shuō)：“我們思源人認(rèn)為“衍愛(ài)”文化的靈魂是一種“飲水思源崇尚博愛(ài)”的集體心理氛圍是一份只可意會(huì)不可言說(shuō)的默契。學(xué)校正是以“飲水思源崇尚博愛(ài)”為學(xué)校文化的起點(diǎn)以“愛(ài)”為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的靈魂用愛(ài)心傳遞愛(ài)心。這就是我回到家鄉(xiāng)任教的初心，所以我對(duì)思源有著獨(dú)特的感情，在思源十多年我在這樣擁有博愛(ài)的集體中成長(zhǎng)然后將這種愛(ài)傳遞給更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校衍愛(ài)精神。懷著一顆感恩之心在思源我始終以“用心做事，用愛(ài)育人”的理念在工作中始終懷著感恩之心做好身邊的每一件小事！”</p> <p class="ql-block">（2）林志濤老師從課研“助流”進(jìn)行主題為《做細(xì)做實(shí)作業(yè)批改 用心用情出成效》匯報(bào)</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)批改，是教學(xué)六大常規(guī)之一。作業(yè)乃學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段。教師通過(guò)批改作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)指向，起到反饋與矯正的作用。林老師重視作業(yè)批改，用真心對(duì)待每位學(xué)生，他在批改中激發(fā)興趣、提升成績(jī)、反思教學(xué)。綜合運(yùn)用“全批全改、面批面改、互評(píng)互改、自評(píng)自改”等手段提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">（3）陶瓊老師從課改“揚(yáng)波”進(jìn)行主題為《分層輔導(dǎo)助雙減 以生為本促發(fā)展》匯報(bào)</p> <p class="ql-block"> 不放棄每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)層次的學(xué)生設(shè)計(jì)“個(gè)性化”教學(xué)輔導(dǎo)。讓每朵花在自己的花期如期開(kāi)放，順利成長(zhǎng)是陶老師一直以來(lái)的追求。分層指導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段，也是教育教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，更是“雙減”背景下的有效抓手。</p><p class="ql-block"> 陶老師分別從新課講授按任務(wù)分層輔導(dǎo)，當(dāng)堂過(guò)關(guān)、專題復(fù)習(xí)按內(nèi)容分層輔導(dǎo)，因材施教、作業(yè)鞏固按時(shí)間分層輔導(dǎo)，兵教兵學(xué)、特殊學(xué)生按目標(biāo)分層輔導(dǎo)，師包兵進(jìn)這四個(gè)方面闡述了她分層輔導(dǎo)心得。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、陶鑫老師介紹思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校如何助力教師專業(yè)提升</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，教與研是互為依托，相互促進(jìn)的，教研能有力推進(jìn)教師職業(yè)水平提升，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 陶鑫老師分別從研師、研生、研本三個(gè)方面探究了教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是生命影響生命，生命溫暖生命的旅程。她堅(jiān)信：“研”途一路花開(kāi)，眾行定將致遠(yuǎn)，攜行最好的時(shí)光，期待最美的明天！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次活動(dòng)，數(shù)學(xué)組的老師們進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)和方法，提升了教學(xué)能力和水平。同時(shí)，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 感謝所有參與活動(dòng)的老師和工作人員，你們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)讓這次活動(dòng)得以圓滿成功。我們相信，在大家的共同努力下，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)取得更加輝煌的成就！</p>