<p class="ql-block">為了深入剖析2024年我市初中英語學科中考的質(zhì)量，更好地發(fā)揮考試評價對教學的導向作用，明確備考思路，優(yōu)化備考策略，三亞市教育研究培訓院于2024年11月14日上午8:30召開了“三亞市2024年中考英語質(zhì)量分析暨培訓會”。此次會議采用線上形式，在騰訊會議上召開，由三亞市英語教研員陳敏老師主持。三亞市全體九年級老師、英語科組長及中心組成員悉數(shù)參會，三亞市第三中學九年級英語教師及英語科組長則在教師會議室集中參與了此次線上會議。</p> <p class="ql-block">會議主要分為兩大板塊：</p>
<p class="ql-block">一、陳敏老師對全市各校的成績進行了詳盡的數(shù)據(jù)分析，涵蓋了最高分、優(yōu)秀率、及格率等多個維度。在肯定各校所取得的進步之余，陳敏老師也明確指出了存在的問題。他強調(diào)，在全市教育質(zhì)量提升的過程中，有效控制低分率至關(guān)重要。我校當前的低分率為14.85%，這提醒我們必須更加關(guān)注那些成績處于臨界點的學生，通過提供個性化輔導及設計針對性練習，進一步降低低分率。因此，如何有效降低低分率將成為我校2025年中考英語備考的核心任務。</p> <p class="ql-block">二、分析2024年中考英語試題及備考建議。</p>
<p class="ql-block">2024年海南省英語考題凸顯了海南本土特色，強調(diào)了社會故事的融入，并展現(xiàn)了中國化元素。聽力部分的試題旨在激發(fā)學生對海南發(fā)展動態(tài)及其本土文化的關(guān)注和興趣，同時增強他們對中華文化的自信，能夠用英語有效傳播中華文化的精髓。聽力題分為四個部分：</p>
<p class="ql-block">第一節(jié)精心設計了五個核心要點，涵蓋海南科技發(fā)展、運動健身項目、海南省會城市、傳統(tǒng)文化傳承及特色美食介紹。教師應圍繞圖片相關(guān)關(guān)鍵詞設計試題，不可忽視音標教學的重要性，因為只有正確發(fā)音，才能有效提高聽力理解能力。同時，教師應協(xié)助學生調(diào)整考試心態(tài)，保持良好狀態(tài)。</p>
<p class="ql-block">第二節(jié)巧妙構(gòu)建貼近學生日常生活的應答情景，包括三個疑問句：“What’s your favorite subject?”、“How often...?”、“Where is...?”，以及一個一般疑問句“Would you like...?”和表達觀點的陳述句“I think...”。教師應審視歷年真題（近三年的除外），特別關(guān)注what引導的名詞性問句及how引導的短語疑問句，教學方法需多樣化。</p>
<p class="ql-block">第三節(jié)涉及購物情境，第一段對話圍繞購物展開，檢測學生能否準確提取購物對象及對應花費金額等關(guān)鍵信息。第二段則聚焦于母親以有效方式安撫Jack的情緒，助其重拾信心。教師應注重指導學生進行同義轉(zhuǎn)換，提高語言運用能力。</p>
<p class="ql-block">第四節(jié)是一段外教自述，講述其在海南三十余年的經(jīng)歷，見證了海南的巨變。通過親身經(jīng)歷向?qū)W生傳遞海南蓬勃發(fā)展的生動圖景，引導學生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注未來。</p>
<p class="ql-block">此外，單選題和適應性測試的題目具有相似性，重點在于測試動詞的掌握，對冠詞的使用不做要求。教師應專注于教授基礎且簡單的語法結(jié)構(gòu)，評估中更重視學生在真實語境下根據(jù)上下文選擇合適表達的能力。</p>
<p class="ql-block">完形填空題型以一篇記敘文呈現(xiàn)，講述了Joe與海豚之間的深厚友誼，以及這段友誼如何奇跡般地幫助他治愈了先天性疾病。試題設計圍繞故事情節(jié)，全面考察學生對句子、段落乃至整個語篇層面的理解。教師在教學中應鼓勵學生通過上下文線索推斷詞義，提高對語篇整體意義的把握能力。</p>
<p class="ql-block">閱讀理解部分包括三篇文章，分別涉及人與自我、人際交往、職業(yè)探索及職業(yè)精神，以及社會服務與人際溝通等主題。教師需特別關(guān)注非延續(xù)性文本，指導學生理解多模態(tài)語篇中的非文字資源。2025年可能在此基礎上增加難度，選項更為模糊。</p>
<p class="ql-block">寫作部分要求學生回復一封來自美國朋友Tom的郵件，討論自己的夢想職業(yè)、實現(xiàn)夢想的具體行動，以及未來工作地點的選擇。題目設置引導學生關(guān)注海南，鼓勵他們回到家鄉(xiāng)建設，但其他選擇也不會影響得分。</p> <p class="ql-block">最后，陳敏老師對此次會議進行了總結(jié)，并對2025年中考進行了展望。此次會議給全體英語老師帶來了新的啟發(fā)和思考，相信2025年中考英語將取得新的突破。讓我們踔厲奮進，勇毅前行，共同迎接更加輝煌的明天。</p>