<p class="ql-block"> 寒來暑往，秋收冬藏。輕攬一縷秋陽，時光恬淡；為響應(yīng)新課標要求，精準把握新教材內(nèi)容。2024年11月13日下午我校全體數(shù)學(xué)老師齊聚報告廳，共赴一場主題為“探究立體圖形，感受數(shù)學(xué)魅力”的交流盛宴。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 鄧秀才老師帶領(lǐng)一（7）班的孩子們上了《認識立體圖形》一課，本課以新教材為支撐，滲透空間觀念和創(chuàng)新意識，充分利用智慧中小學(xué)平臺的資源進行備課、授課，運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為大家呈現(xiàn)一堂精彩紛呈的展示課。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，鄧老師帶來了各種形狀的學(xué)具，讓學(xué)生通過分一分、摸一摸、滾一滾等活動，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，給學(xué)生提供充分的動手操作的機會，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生能更好地從具體實物抽象出立體圖形，初步形成對長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。</p> <p class="ql-block"> 最后，鄧老師以闖關(guān)游戲貫穿課堂練習(xí)，一步步加深孩子對立體圖形的認識。引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、觸摸、動手連一連、數(shù)一數(shù)等活動，讓學(xué)生獲得了對立體圖形最直觀的體驗，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。</p> 學(xué)習(xí)新課標，解讀新教材 對標課標，課例分析 <p class="ql-block"> 《認識立體圖形》是小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域中“圖形的認識與測量”板塊的知識。本節(jié)課要求學(xué)生能辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能直觀描述圖形的特征。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 陳明妹主任以“感悟數(shù)學(xué)本質(zhì)，滲透核心素養(yǎng)”為主題，結(jié)合本節(jié)課例，從新課標里的學(xué)業(yè)要求、學(xué)段要求、內(nèi)容要求、以及評價工具上對本單元的圖形與幾何教學(xué)上進行了詳細的分析。并</span>指出在教學(xué)中一定要以課標為依據(jù)，教參作為參考要為課標與教材服務(wù)。同時針對本節(jié)課給鄧老師提出了寶貴的意見和建議。</p><p class="ql-block"> 鄧老師本節(jié)課能有效運用智慧中小學(xué)平臺進行備課和授課，實現(xiàn)了雙師課堂。課堂上從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷"感知實物﹣抽象出幾何圖形﹣進行命名-探究共同特征"的過程。探究共同特征時，通過看、摸、滾等活動逐步推進。通過看，學(xué)生整體把握形狀的特征；通過摸、滾等觸覺活動，初步了解立體圖形的特征；通過用語言表達，實現(xiàn)對形狀特征更準確的感知。在進行抽象和命名時，引導(dǎo)學(xué)生拋開實物的非本質(zhì)屬性，關(guān)注本質(zhì)屬性，進而抽象出一般模型，感受逐步數(shù)學(xué)化的過程。同時在變式辨析中加強對立體圖形的認識，突破了難點。</p> 解讀新教材 <p class="ql-block"> 一年級<span style="font-size:18px;">新教材承載著嶄新的教育理念和教學(xué)目標，致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>陳主任從新教材的內(nèi)容安排及變化、各單元教材分析等方面進行了詳細解讀。首先，新教材的亮點之一在于其極強的直觀性和趣味性。其次，新教材特別注重幼小銜接，創(chuàng)新性地加入了“數(shù)學(xué)游戲”單元。這些游戲緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計巧妙、趣味橫生，讓孩子們在玩耍中自然而然地掌握數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。同時，在內(nèi)容編排上，新教材也更加注重知識的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，通過設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block"> </p> 智慧中小學(xué)平臺應(yīng)用培訓(xùn) <p class="ql-block"> 活動的第三個環(huán)節(jié)，陳明妹主任針對本節(jié)課例中智慧中小學(xué)平臺的運用進行了點評，并為大家詳細講解了中小學(xué)智慧教育平臺雙師課堂的具體操作。陳主任從平臺的功能介紹、操作流程到通過實例演示，讓老師們更加直觀地了解了雙師課堂的運作模式。</p> <p class="ql-block"> 本次活動<span style="font-size:18px;">立足課標、始于教材 、終于課堂，</span>不僅為教師們提供了一個交流經(jīng)驗、共享智慧的寶貴平臺，還通過這次教智慧平臺應(yīng)用培訓(xùn)，老師們在智慧教育的道路上又邁出了堅實的一步。相信在未來的教學(xué)工作中，大家能夠更加熟練地運用智慧平臺，為學(xué)生們帶來更加豐富多彩、高效優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)體驗。</p>