<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，開闊教師視野，豐富校園文化建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，在初冬暖陽融融中，鹽湖小學(xué)的十名教師在市教育局和學(xué)校的大力支持下，前往浙江省溫州市廣場路小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。</p> 第一站：走進(jìn)廣場路小學(xué)滄河校區(qū) <p class="ql-block"> 11月11日上午，我校十名教師來到了溫州市廣場路小學(xué)滄河校區(qū)，在小講解員的帶領(lǐng)下參觀了林斤瀾文學(xué)館，場館的每一個(gè)角落都彌漫著濃厚的文化氣息，我們像是在與林斤瀾先生進(jìn)行一場跨越時(shí)空的對(duì)話。他的作品中展現(xiàn)出的對(duì)生活的熱愛、對(duì)困難的不屈，將成為我們教育學(xué)生堅(jiān)韌品質(zhì)的生動(dòng)素材。</p> 第二站：進(jìn)入廣場路小學(xué)廣場校區(qū) <p class="ql-block"> 11月11日下午，我校教師來到了有128年歷史的溫州市廣場路小學(xué)。一進(jìn)入廣場路小學(xué)，映入眼簾的是古老的教學(xué)樓，寬闊的操場，穿著校服的孩子們在百年香樟樹下潛心閱讀。在白校長的帶領(lǐng)下我們參觀了解了學(xué)校的辦學(xué)歷史、校園環(huán)境、特色作業(yè)展示等，其中，校園文化長廊中以“京劇國粹”“美術(shù)空間”“波點(diǎn)世界”等為主題的美學(xué)熏陶場所，讓老師們印象深刻，同時(shí)也感受到了濃厚的校園文化底蘊(yùn)。</p> <p class="ql-block"> 妙趣橫生的藝術(shù)空間</p> <p class="ql-block"> 精彩紛呈的作業(yè)展示</p> <p class="ql-block"> 隨后，廣場路小學(xué)教導(dǎo)處鄭主任和各學(xué)科骨干教師在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中為我校教師答疑解惑。首先從最新的教研活動(dòng)入手，我們得知廣場路小學(xué)的教研活動(dòng)集思廣益，注重老師的參與感，要求每位老師都要有自己的想法，讓<span style="font-size:18px;">每一次教研活動(dòng)都有重點(diǎn)，有方向、有內(nèi)容。</span>其次在原有的目標(biāo)基礎(chǔ)上，大力提倡新五標(biāo)，注重學(xué)科融合和板書設(shè)計(jì)，讓板書起到它實(shí)質(zhì)性的作用。在本次交流活動(dòng)中，老師們都提出了各自的疑惑，廣小的教師也為我們進(jìn)行了解答，本次研討交流也讓我們受益匪淺！</p> 第三站：鹿城區(qū)青少年心靈潤養(yǎng)中心 <p class="ql-block"> 11月12日我們參觀了鹿城區(qū)青少年潤養(yǎng)中心，它是溫州市鹿城區(qū)教育局傾力打造的促青少年心理素養(yǎng)發(fā)展的綜合性文化體驗(yàn)場館。把學(xué)生“心事”當(dāng)作民生大事，作為區(qū)教育局打造的全力促進(jìn)青少年心理素養(yǎng)發(fā)展的場館，“小鹿心嶼”將“五感”藝術(shù)療愈和積極心理學(xué)相結(jié)合，為鹿城青少年提供沉浸式的心理體驗(yàn)與人文關(guān)懷。設(shè)立了美學(xué)空間、無界游戲、自然體驗(yàn)等六大能量場，以戲劇、藝術(shù)表達(dá)、閱讀敘事、數(shù)字互動(dòng)、家庭及個(gè)體咨詢等形式，開展心理健康服務(wù)。中心的理念是：向前一步，保持微笑。中心每個(gè)季度會(huì)以不同的課程對(duì)家長和孩子開設(shè)，化解親子沖突，助力家庭幸福。我深感老師不光要懂教育、懂心理、懂學(xué)生，又要能夠與學(xué)生共同成長，還要有深厚的教育情懷。</p> 第四站：深入課堂 細(xì)聽感悟 <p class="ql-block"> 11月13日上午，廣場路小學(xué)兩位骨干教師給我們呈現(xiàn)了《我要的是葫蘆》和《金色的草地》兩堂課。</p><p class="ql-block">? 廣小老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》這堂課以讀為主，讓感悟充盈課堂教學(xué)。讓學(xué)生通過心靈的體驗(yàn)，將知識(shí)和情感深深地植入內(nèi)心深處。在設(shè)計(jì)中，老師非常注重“讀”，不是放任自流、毫無目的地讀，而是通過多種形式、循序漸進(jìn)地零距離讀，使學(xué)生進(jìn)入文本本身，引導(dǎo)他們通過揣摩課文中的語言文字所負(fù)載的內(nèi)容，體驗(yàn)語言文字所滲透的情感，從而能夠感悟更深刻、更高效、更有價(jià)值。兩位教師注重教與學(xué)的相互聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和寫作能力，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，不僅僅體現(xiàn)了語文教學(xué)中的四大核心素養(yǎng)，更是讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到了知識(shí)。</p><p class="ql-block">? 廣小老師執(zhí)教的《金色的草地》這一課更貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。為達(dá)到這個(gè)目的，老師在設(shè)計(jì)本課教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以學(xué)生為根本，充分激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，并通過談話交流，教給他們寫作的方法，并通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。本課的設(shè)計(jì)，力爭讓學(xué)生產(chǎn)生寫作的靈感和欲望，讓學(xué)生近距離觀察含羞草，在師生談話中，讓學(xué)生通過自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的頭腦去思索，再寫下來，讓學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)的遷移運(yùn)用。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的主陣地。在廣場路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，11月15日我們走進(jìn)了數(shù)學(xué)、英語的課堂，深入學(xué)習(xí)一線教師的課堂教學(xué)策略及育人方法。</p><p class="ql-block">? PEP三年級(jí)上冊Unit3 Amazing animals C Reading time。老師由listen and do導(dǎo)入課堂，營造出有趣的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更加投入課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣；再創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在海洋中暢游，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的神奇之處，用簡單英語表達(dá)動(dòng)物的神奇。以新課標(biāo)為核心，貫穿情境設(shè)置、小組活動(dòng)、成果展示和思維遷移這四個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，由點(diǎn)到面的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了語言知識(shí)，提高了語言能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，從而最終達(dá)到全面育人教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在“平均分”這一課中，同學(xué)們積極參與，通過實(shí)際操作和小組討論，深刻理解了平均分的概念。大家學(xué)會(huì)了將物品平均分成若干份，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。這一課不僅提高了同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。</p> 第五站：走進(jìn)廣場路小學(xué)白鹿洲校區(qū) <p class="ql-block"> 11月14日我們走進(jìn)了廣場路小學(xué)白鹿洲校區(qū)。首先，我們走進(jìn)了李啟虎聲音館，李啟虎聲音館是為了讓學(xué)生們更直觀、深入地了解聲音的相關(guān)知識(shí)而設(shè)立的。它是一個(gè)集教學(xué)、科普和體驗(yàn)于一體的場所，旨在提升學(xué)生對(duì)聲學(xué)的興趣，以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索欲望。</p> <p class="ql-block"> 接著，我們踏入貝螺館，首先映入眼簾的是琳瑯滿目的貝螺標(biāo)本。它們被整齊地陳列在玻璃展柜中，五彩斑斕、形態(tài)各異。有小巧精致的海螺，螺旋狀的外殼如藝術(shù)品般細(xì)膩；也有巨大的貝殼，表面有著獨(dú)特的紋理，仿佛在訴說著古老的故事。很多展示柜無玻璃阻擋，這樣就可以讓學(xué)生觸摸一些貝螺的外殼，感受它們的質(zhì)地，有的光滑，有的粗糙，這種親身體驗(yàn)讓知識(shí)變得更加鮮活。</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)期間，我們聽了潘旸校長的兩場講座，兩場講座分別針對(duì)于語文學(xué)科大單元的實(shí)施和科技場館式教學(xué)在校園中的實(shí)踐。第一場講座是在溫州廣場路小學(xué)廣場校區(qū)開展的對(duì)于溫州、廣場路小學(xué)、教育方向、教育理念、大視域下新課標(biāo)、新素養(yǎng)、新教材的大單元整合式教學(xué)實(shí)踐性進(jìn)行分享，突出內(nèi)容、過程、成果的全方位分享。第二場講座是在白鹿洲校區(qū)分享關(guān)于校區(qū)設(shè)計(jì)理念、辦學(xué)方針、以及建構(gòu)校內(nèi)科技館的實(shí)踐過程，實(shí)現(xiàn)“問題—場景—場館”科學(xué)學(xué)習(xí)新范式，整合地域資源，協(xié)同校社力量，打造“科學(xué)教育生態(tài)圈”。</p> 尾篇 <p class="ql-block"> 每晚老師們會(huì)對(duì)白天的學(xué)習(xí)進(jìn)行交流分享，復(fù)盤白天所學(xué)，及時(shí)把所感所悟進(jìn)行研討，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 志同道合，不以山海為遠(yuǎn)；星火相聚，共譜教育芬芳。此次活動(dòng)猶如一場及時(shí)雨，如同一場智慧的盛宴，廣場路小學(xué)的老師們傾囊相授，分享了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解，滋潤了我們的教育初心。感謝廣場路小學(xué)的每一位老師的真誠投入和精彩分享，感謝廣場路小學(xué)校方的精心組織，安排了一場場精彩絕倫的活動(dòng)，讓我們收獲頗深。通過這次溫州之行，也希望我們能夠?qū)⒈敬螌W(xué)習(xí)的收獲融入到日常教學(xué)中，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)高效。愿我們以此次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，不斷反思和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量。愿兩校情誼永固，教育之花常開。</p>