<p class="ql-block"> “讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話?！?lt;/p><p class="ql-block"> 入學后，我們共讀的第一本書《一園青菜成了精》。選擇這本書的原因很簡單，篇幅不長、朗朗上口、插圖精美、任務不難。</p><p class="ql-block"> 第一次開始共讀，孩子們有點吃不消，家長們也跟著“受罪”?！皠倢W拼音不久就可以讀那么多不認識的字……”“這樣讀真的有效果嗎？”充滿了質(zhì)疑聲。好在抱怨歸抱怨，大家還是堅持下來了。只要是把閱讀視頻發(fā)群里的，我都會一一點評，無一落下。時間一久，孩子們不滿足于老師“布置”的量，紛紛超前閱讀。于是，便想出了一個好辦法，制作一張閱讀卡，根據(jù)閱讀計劃中的閱讀量，把整本書的每次閱讀頁碼做成了閱讀卡，由家長和孩子們共同完成，孩子當天只要讀了，完成導讀單的任務，那家長就對應在閱讀任務下簽字。在這種互相督促下，孩子讀得認真，家長也陪得認真，避免了很多“假讀”。</p> <p class="ql-block">《一園青菜成了精》班級閱讀卡</p> <p class="ql-block">《一園青菜成了精》班級閱讀卡</p> <p class="ql-block"> 有了閱讀卡，布置了閱讀任務，還是不行的，如何有效落實孩子們的“真讀，不敷衍”，還是得有點措施。比如，開展童謠誦讀展示、隨機抽取一篇文章進行分享、頒發(fā)閱讀獎狀和小禮品、參加線上閱讀測評等都是孩子們樂于接受的形式。</p> <p class="ql-block">戶外閱讀展示</p> <p class="ql-block">班級內(nèi)閱讀展示</p> <p class="ql-block">戶外閱讀展示</p> <p class="ql-block">戶外閱讀展示</p> <p class="ql-block">戶外閱讀展示</p> <p class="ql-block">戶外閱讀展示</p> <p class="ql-block">戶外閱讀展示</p> <p class="ql-block">戶外閱讀展示</p> <p class="ql-block">戶外閱讀展示</p> <p class="ql-block">戶外閱讀展示</p> <p class="ql-block">班級內(nèi)閱讀展示</p> <p class="ql-block">線上閱讀測評活動</p> <p class="ql-block"> 班級內(nèi)的展示和戶外展示相結(jié)合，效果還真不錯。孩子樂呵呵地自己組建隊伍，選擇誦讀篇目，自行彩排，老師只需適當點撥即可。不求效果多精湛，只愿孩子們能從中“閱”有所得。</p> <p class="ql-block"> 閱讀過程中，焦慮的心情還是有的，比如遇到了很多難讀的字，不順口的長句，都是阻礙孩子們繼續(xù)閱讀的絆腳石。與家長及時的溝通和反饋很重要，有效的溝通至少可以消滅一半的閱讀焦慮。</p> <p class="ql-block">剛開始的抱怨</p> <p class="ql-block"> 文美、情美、意美，每一個跳動的文字，每一抹瑰麗的色彩，無不述說著孩子們讀書的快樂，無不彰顯著閱讀的碩果。好的書籍就是經(jīng)得起考驗。讀著讀著孩子們便自然而然的背下來了。誦讀展示是一種手段，讓閱讀具有儀式感也是相當重要的，于是，決定把誦讀展示的視頻進行網(wǎng)上公投，連我自己都覺得很不錯，家長和孩子更是越發(fā)重視起來。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">選擇心目中的最佳誦讀小組，給足儀式感??</span></p> <p class="ql-block"> 少年美如斯，讀書正當時。通過共讀一本書的活動，讓書籍成為了孩子們的精神食糧，班級閱讀氛圍更加濃厚，同學們的閱讀興趣和綜合素養(yǎng)得到了顯著提高。家庭教育與學校教育相結(jié)合，家長對孩子的閱讀關(guān)注度提高，親子關(guān)系更加和諧。愿閱讀的腳步永不停歇，讓我們繼續(xù)一起暢游書海，閱讀，閱享，閱書香！</p>