<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)新課改精神，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)義務(wù)教育《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》提出的體育教育理念，培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)的教學(xué)模式，提升體育課堂執(zhí)教能力，根據(jù)思茅區(qū)教育體育局部署，思茅區(qū)2024年小學(xué)體育青年教師課堂暨小學(xué)體育楊紅文名師工作室第十次研修活動(dòng)于11月13日—15日在思茅區(qū)第四小學(xué)新時(shí)代校區(qū)開展。</p> 立足新課標(biāo)，構(gòu)建新課堂 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，楊紅文老師作強(qiáng)調(diào)。新課標(biāo)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，對(duì)體育課堂教學(xué)提出了新的更高要求，此次競(jìng)賽活動(dòng)旨在引導(dǎo)教師們深入研究新課標(biāo)，探索新的教學(xué)模式和方法，推動(dòng)體育教育的內(nèi)涵發(fā)展。</p> 聚焦課堂，夯實(shí)教學(xué)技能 <p class="ql-block"> 課堂是教師教學(xué)的核心戰(zhàn)場(chǎng)?；顒?dòng)中，來自思茅區(qū)不同學(xué)校的青年參賽教師為大家呈現(xiàn)了各具特色的精彩課堂。</p> 思茅二小張婷《?趣味田徑短跨接力》 <p class="ql-block"> 在課堂教學(xué)中張老師用熱身障礙跑與短跨接力相對(duì)應(yīng)，整堂課思路清晰，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。教師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，真正做到了以學(xué)生為主。</p> 思茅三小張曉紅 《 前滾翻》 <p class="ql-block"> 張老師在解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教法運(yùn)用時(shí)獨(dú)具匠心，她采用三次精心設(shè)計(jì)的游戲設(shè)疑和探疑，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)了前滾翻——游戲老狼、老狼幾點(diǎn)了；設(shè)疑自己是西瓜；探疑實(shí)驗(yàn)，用簡(jiǎn)捷明了的內(nèi)容形式解決了本課的重難點(diǎn)，完成了一堂高效的前滾翻課程。</p> 思茅一小李擁前 《 籃球行進(jìn)間運(yùn)球》 <p class="ql-block"> 整堂課教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，達(dá)到很好的教學(xué)效果。李老師遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，通過運(yùn)用多種形式的練習(xí)手段與方法，由易到難，從簡(jiǎn)到繁，層層深入，充分激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握行進(jìn)間運(yùn)球知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。</p> 思茅七小穆玉琴??《立定跳遠(yuǎn)》 <p class="ql-block"> 穆老師以小青蛙勇闖動(dòng)物園的故事貫穿整堂課，教學(xué)目標(biāo)制定切合實(shí)際，教師在教授課程時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法逐步完成探疑過程。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。</p> 思茅四小沈亞軍《小籃球行進(jìn)間運(yùn)球》 <p class="ql-block"> 課程設(shè)計(jì)可圈可點(diǎn)。沈老師在課前明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排課程結(jié)構(gòu)，將課程分為導(dǎo)入、技術(shù)講解、實(shí)踐訓(xùn)練、小組對(duì)抗、比賽和體能加油站五個(gè)環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。</p> 思茅五小鄭朝俠?《發(fā)展快速跑能力的練習(xí)和游戲》 <p class="ql-block"> 鄭老師設(shè)計(jì)的快速跑符合學(xué)生的身心發(fā)展特征和具體需要，教師巧妙的利用跳繩、標(biāo)志桶、標(biāo)志碟來設(shè)置距離來作為輔助手段練習(xí)步頻與步幅，解決課堂重難點(diǎn)。用“快跑翻翻樂”、“巧建金字塔”的游戲進(jìn)一步鞏固快速跑的技能，也充分發(fā)揮與培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。</p> 思茅港小學(xué)李榮華?《?跳繩》 <p class="ql-block"> 李老師的課堂環(huán)節(jié)緊湊有序，通過“玩”跳繩，使學(xué)生能用一根跳繩進(jìn)行多種練習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義感。</p> 思茅六中附小柯在鮮《立定跳遠(yuǎn)》 <p class="ql-block"> 在本課中柯老師從激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)練習(xí)、學(xué)生體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)、分組比賽，學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)、拓展練習(xí)，整個(gè)教學(xué)中讓學(xué)生始終沉浸在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，自覺、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。使學(xué)生達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展。</p> 思茅港小學(xué)楊顯明?《側(cè)向助跑起跳》 <p class="ql-block"> 本節(jié)課顯現(xiàn)一個(gè)“思”字，楊老師根據(jù)學(xué)生學(xué)情，從常規(guī)到結(jié)束部分各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊，巧妙的利用語(yǔ)言、橡皮筋分層教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果顯著。</p> 思茅一小張艷萍《?花樣跳繩》 <p class="ql-block"> 本堂課張老師的教學(xué)目的明確、具體、可操作、可觀察、有實(shí)效，能夠體現(xiàn)新課標(biāo)教學(xué)理念，目標(biāo)設(shè)置全面，符合學(xué)生的身心特征，教師采用循序漸進(jìn)的學(xué)練方法，青蛙跳——公雞跳——袋鼠跳——小馬跳充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)練的主動(dòng)性，課堂效果好，全課體現(xiàn)出新課標(biāo)理念。</p> 思茅二小刀國(guó)杰?《籃球雙手胸前傳接球》 <p class="ql-block"> 本堂課刀老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選用了從熟悉球性—傳遞球練習(xí)—原地雙手胸前傳球技術(shù)動(dòng)作練習(xí)—合作探究—傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)能力和發(fā)展層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。運(yùn)用嘗試—討論—合作練習(xí)—評(píng)價(jià)—鞏固的學(xué)練流程，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練的特點(diǎn)。 </p> 思茅四小王云惠《?原地投擲輕物—丟沙包 <p class="ql-block"> 王老師通過玩游戲喊數(shù)抱團(tuán)游戲進(jìn)行了課前熱身，砸墊子來練習(xí)投擲的重難點(diǎn)，師生配合默契，課堂上學(xué)生活潑靈動(dòng)。最后引用普洱江城傳統(tǒng)節(jié)日丟包節(jié)做游戲，不僅使學(xué)生增添樂趣還科普了本地傳統(tǒng)文化，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。</p> 思茅三小禹智宏?《模仿小動(dòng)物行走與游戲》 <p class="ql-block"> 本課新穎、多樣的教法、學(xué)法和跨學(xué)科融合。禹老師結(jié)合一年級(jí)語(yǔ)文課文《小猴子下山》情境創(chuàng)設(shè)融合模仿小動(dòng)物行走運(yùn)動(dòng)與游戲，以寓教于樂的方式提高孩子們的動(dòng)作技能，即培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力、模仿力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，充分體現(xiàn)教師認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘教材的思想性、科學(xué)性、準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的“新、實(shí)、活、樂”。</p> 思茅六小李丹《?啦啦操手位的學(xué)練與創(chuàng)編》 <p class="ql-block"> 本節(jié)課通過李老師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生興趣高漲。從手位學(xué)習(xí)逐漸過渡到與步伐組合的動(dòng)作到最后能進(jìn)行單地空間層次創(chuàng)編，組織性較強(qiáng)，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，達(dá)到教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。</p> 思茅六小尹仁慈《?籃球直線運(yùn)球》 <p class="ql-block"> 尹老師上的《籃球直接運(yùn)球》創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在其中不僅學(xué)到了動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)發(fā)展了運(yùn)球能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力，還促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。而且成功的體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，做到了面向全體學(xué)生，使得人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，提高了體育教學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。</p> 思茅倚象小學(xué)寧軒鉦?《五步拳》1—3式 <p class="ql-block"> 寧老師的五步拳教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)銜接比較順暢；能體現(xiàn)精講多練的目的，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作探究能力；示范位置的不斷變換，能讓學(xué)生看清每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，學(xué)生看后都躍躍欲試，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積性；在教學(xué)過程中大量使用了激勵(lì)性語(yǔ)言，有效提升了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。</p> 思茅倚象小學(xué)楊天偉?《?原地雙手投擲實(shí)心球》 <p class="ql-block"> 楊老師在教學(xué)原地雙手投擲實(shí)心球教學(xué)中能突出健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)教材要求和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)。課上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，教學(xué)過程中注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，通過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。整堂課比較流暢，各部分環(huán)節(jié)銜接緊密，密度適中，課堂氛圍較寬松、融洽，學(xué)生練習(xí)、討論、游戲都比較熱烈，達(dá)到了</p><p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)，課堂效果較好。</p> 思茅七小楊富?《小足球腳背正面運(yùn)球》 <p class="ql-block"> 本節(jié)課中，楊老師首先通過語(yǔ)言引導(dǎo)、踩球練習(xí)、口訣、指導(dǎo)、游戲等方式，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)“腳背正面運(yùn)球”動(dòng)作，突出了“教會(huì)”一詞；其次在準(zhǔn)備部分的球性練習(xí)、基本部分的從幾步一運(yùn)到一步一運(yùn)練習(xí)，循序漸進(jìn)，并且通過對(duì)比練習(xí)、展示法、比賽等各種練習(xí)方式，強(qiáng)化了勤練的目的；最后利用“運(yùn)球迎面接力”的游戲，來鞏固技術(shù)動(dòng)作，在緊張有趣的氛圍里檢驗(yàn)學(xué)生動(dòng)作的掌握情況，結(jié)構(gòu)清晰由易到難，層層遞進(jìn)，在課中得到很好的展現(xiàn)。</p> 賽后研討?專家引領(lǐng)?點(diǎn)評(píng)提升 <p class="ql-block"> 賽后，十八名執(zhí)教老師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂樣態(tài)及改進(jìn)措施進(jìn)行了分享和反思。</p><p class="ql-block"> 工作室坊主楊紅文老師分別對(duì)以上老師的精彩授課給予了充分肯定，同時(shí)也針對(duì)不足之處提出了寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 普洱市思茅區(qū)第四小學(xué)黨總支書記張波同志做總結(jié)發(fā)言。本次競(jìng)賽以體育學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，老師們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，力求課堂高效性，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)風(fēng)格多樣化，教學(xué)內(nèi)容多樣化，多學(xué)科融合，為我們呈現(xiàn)了一道“饕餮盛宴”，同時(shí)也引申出了雙減政策下小學(xué)體育與健康課程的新思路。最后張波同志對(duì)教師提出希望，要上好每一節(jié)體育課，落實(shí)核心素養(yǎng)，深耕常態(tài)教學(xué)落實(shí)新課標(biāo)。</p> 創(chuàng)新求變，共享喜悅 <p class="ql-block"> 普洱市思茅區(qū)第四小學(xué)黨總支書記、普洱市思茅區(qū)第四小學(xué)副校長(zhǎng)（主持工作）、思茅區(qū)小學(xué)體育名師工作室坊主為參賽教師和工作室優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)。</p> 一等獎(jiǎng) 二等獎(jiǎng) 優(yōu)秀學(xué)員