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專家指導(dǎo) 篤行致遠(yuǎn)——?？谑行阌^(qū)康安幼兒園“繪本閱分享閱讀：提高幼兒敘事能力新方式”應(yīng)用課題中期匯報活動

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<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">為了查驗我園課題推廣以來的成效，提升我園幼兒的敘事能力。2024年 6月5日，?？谑行阌^(qū)康安幼兒園迎來?？谑旋埲A區(qū)中心幼兒園專家團隊第三次專家入園指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">本次活動流程如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">一、專家進校指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">二、聽取課題主持人王大貴推廣中期匯報。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:28px;">活動方案</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:28px;">成員介紹</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">應(yīng)用課題成果推廣專家：海口市龍華區(qū)中心幼兒園園長許靜、副園長陳善梅、副園長周澤玲、教研主任陳有梅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">應(yīng)用課題主持人：王大貴</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">課題組成員：謝風(fēng)生、徐丹丹、林小嵐、王慧嬌、王葉云、吳柔絲、張運和、鐘海娜、符宣玲、王菲</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">應(yīng)到人數(shù)：11人</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">實到人數(shù)：9人?</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:28px;">查驗成果</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">專家組成員查閱我園課題實施過程材料并給予了肯定。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:28px;">中期匯報</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">王主任從以下幾個方面進行匯報：</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">一、推廣應(yīng)用背景</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">二、推廣應(yīng)用目標(biāo)</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">三、推廣應(yīng)用內(nèi)容</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">四、推廣應(yīng)用過程及成效</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">五、存在的問題和下一步計劃</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">一、推廣應(yīng)用背景</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">1．我園教師年輕化，她們年輕、有朝氣有一定的理論知識。老師閱讀分享教育教學(xué)經(jīng)驗非常欠缺，整體教師教育教學(xué)及教研能力比較薄弱，對閱讀分享活動內(nèi)容的選擇比較迷茫；開展閱讀分享活動的形式單一無趣，不能有效組織和指導(dǎo)幼兒閱讀分享，導(dǎo)致幼兒在閱讀分享活動中不能得到全面發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">2．幼兒園活動室場地寬敞，空間和場地能夠滿足幼兒開展閱讀分享需要，但閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)單一，沒有方向無法支持幼兒的閱讀需求。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">3.幼兒園的本數(shù)量和種類比較少，不能滿足幼兒閱讀分享的需要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">二、推廣應(yīng)用目標(biāo)</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">1．希望通過課題推廣應(yīng)用提升我園教師閱讀分享教育教學(xué)能力，使教師能夠具有相應(yīng)的課程意識，能合理安排閱讀分享內(nèi)容，科學(xué)系統(tǒng)組織和指導(dǎo)閱讀分享教育教學(xué)活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">2．借助課題推廣應(yīng)用，有效合理地利用幼兒園室內(nèi)場地，科學(xué)開展以幼兒為主體的閱讀模式和閱讀分享模式，滿足幼兒的閱讀需求。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">3．通過應(yīng)用課題推廣，發(fā)揮教師、家長指導(dǎo)幼兒敘事能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">4．通過應(yīng)用課題推廣，從而實現(xiàn)幼兒敘事能力和語言發(fā)展的進一步提高。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">5．通過應(yīng)用課題開展，提高教師整體教研能力及辦園質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">三、推廣應(yīng)用內(nèi)容</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">1．形成了以幼兒為主體的閱讀模式和閱讀分享模式。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">2．創(chuàng)設(shè)基于幼兒的閱讀需求的閱讀區(qū)。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">3.提高幼兒閱讀敘事能力發(fā)展水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">4.優(yōu)化了以幼兒為主體的繪本講述及創(chuàng)意演繹記錄形式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">四、推廣應(yīng)用過程及成效</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">（一）科學(xué)引領(lǐng)</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">（二）走出去</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">（三）教師成長</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">（四）幼兒成長</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">（五）家長方面</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">五、存在的問題和下一步計劃</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">1．教師的閱讀分享素養(yǎng)不夠高，在幼兒分享中觀察不到位，不能給予幼兒及時支持和回應(yīng)。要加強教師閱讀分享專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可從觀看優(yōu)秀閱讀分享視頻、走出去觀摩，專家入園現(xiàn)場指導(dǎo)，專題講座等多種途徑對教師進行培訓(xùn)，促進教師閱讀分享素養(yǎng)的提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">2．親子閱讀不能全覆蓋，倡議家長每天利用一定的時間進行親子閱讀。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">合影名單</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> （ 從左往右）王慧嬌、鐘海娜、符宣玲、陳有梅（指導(dǎo)專家）、周澤玲（指導(dǎo)專家）、陳善梅（指導(dǎo)專家）、許靜（指導(dǎo)專家）、謝風(fēng)生、徐丹丹、王大貴（主持人）、張運和、吳柔絲、王菲</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">本次專家入園指導(dǎo)，讓我們進一步明晰課題研究與實踐的思路及方向。接下來幼兒園將繼續(xù)深耕繪本閱讀，創(chuàng)設(shè)多元化的閱讀環(huán)境，充分發(fā)揮繪本閱讀的教育價值，促進讓幼兒與環(huán)境和材料產(chǎn)生互動，真正做到滿足幼兒閱讀和發(fā)展的需要。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖文編輯：王菲</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：文宣組</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2024年6月6日</p>