<p class="ql-block"> 教育的樂章悄然奏響，國培的旋律激昂回蕩。這是一段充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的學(xué)習(xí)之旅，我們將在這里與專家對話，與同行交流，拓寬視野，更新理念。讓我們以積極的心態(tài)投入到國培之中，開啟智慧之門，書寫教育的嶄新篇章。11月19日是我們“國培計(jì)劃（2024）”——中西部項(xiàng)目農(nóng)村省級骨干教師能力提升培訓(xùn)的第二天。</p> 名師分享 <p class="ql-block"> 上午由湖南省軍區(qū)幼兒園園長楊燕做《幼小科學(xué)銜接視角下——幼兒園一日活動組織》專題分享。</p> <p class="ql-block"> 楊園長具體從：一、研究背景；二、組織思路；三、實(shí)踐探索；四、反思啟示這四方面進(jìn)行講解刨析。</p><p class="ql-block"> 首先楊園長針對研究背景下幼小銜接關(guān)鍵點(diǎn)——入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)了一日活動中應(yīng)該秉承的“五性”包括：全面性、前瞻性、適宜性、漸進(jìn)性、互動性，讓老師知道孩子應(yīng)該怎么去準(zhǔn)備，怎么去銜接。 </p> <p class="ql-block"> 圍繞科學(xué)銜接的框架思路,從研究背景、實(shí)施思路、實(shí)踐過程、反思共贏四個方面，楊園長全面深入地為大家講解了“幼兒園一日活動組織”，幫助大家明確了“在一日活動組織中科學(xué)銜接"的全面性、前瞻性、適宜性、漸進(jìn)性與互動性。既有理論高度，醍醐灌頂，更有實(shí)踐深度，令大家豁然開朗。</p> <p class="ql-block"> 通過一上午的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我們更加深刻的感受到學(xué)前教育的責(zé)任之重，認(rèn)識到幼小銜接的重要性。研途漫漫，幼教工作者們將繼續(xù)開辟多元化的發(fā)展路徑、搭建優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺，為推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p> 插花課程 <p class="ql-block"> 為了讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，下午國培班的老師還精心為我們準(zhǔn)備了插花課程，邀請了厲天天 :2009年畢業(yè)于山東理工大學(xué)，2015年學(xué)習(xí)花藝空間美學(xué)，2016年獲得高級花藝師，2017年進(jìn)修于IFI西式花藝體系，2018年創(chuàng)辦花舍里花藝工作室，同年成立婚企花藝團(tuán)隊(duì)。</p><p class="ql-block">盧施 :大學(xué)期間學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，畢業(yè)后2014年返鄭至今從事婚企軟裝領(lǐng)域，2017年創(chuàng)辦花舍傳媒，2018年成立婚企花藝師團(tuán)隊(duì)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 兩位老師為我們的國培學(xué)習(xí)生活增添了一抹亮色。</span></p> 熱場小律動 <p class="ql-block"> 開講前由劉珂老師、趙書燦老師帶來了熱場律動——《母雞下蛋》</p> <p class="ql-block"> 厲老師和盧老師從四個方面:一、花材識別及養(yǎng)護(hù)；二、花藝基礎(chǔ)知識；三、花藝基礎(chǔ)技巧；四、花藝色彩搭配花材，給大家講解花枝應(yīng)怎么修剪，怎么延長花的壽命和注意事項(xiàng)。各位心靈手巧的老師們在花藝?yán)蠋煹木闹笇?dǎo)下都制作出了自己的精美插花作品。</p> <p class="ql-block"> 以花感人,以花育人，讓老師們在辛勤工作之余享受花樣年華,感受插花藝術(shù)的魅力。這次活動要感謝花藝?yán)蠋煘槲覀兊闹笇?dǎo)，感謝鄭州幼專負(fù)責(zé)老師給老師們安排插花培訓(xùn)活動，讓大家從緊張繁忙的工作中得到了放松，體驗(yàn)到了花藝制作的樂趣！</p> 名園引領(lǐng) <p class="ql-block"> 11月20日上午，“國培計(jì)劃（2024）”——中西部項(xiàng)目農(nóng)村省級骨干教師能力培訓(xùn)班一行50余名骨干教師，來到鄭州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，共同參與了一場浸潤式培訓(xùn)觀摩活動。</p> <p class="ql-block"> 在鄭州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的帶領(lǐng)下，國培學(xué)員們參觀了幼兒園的園所環(huán)境。環(huán)境育人，潤物無聲，在詳細(xì)的介紹中，學(xué)員們也收獲到了教育理念、教學(xué)方法以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)和心得。</p> 分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block"> 鄭州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園為學(xué)員們帶來了精彩分享。由優(yōu)秀老師結(jié)合班級戶外小車區(qū)游戲的開展情況，深入淺出地闡述了小車區(qū)自主游戲的探索，規(guī)則的制定以及使用玩法技巧，提升了我們的觀念認(rèn)知，使戶外自主游戲更加符合孩子們的成長需求。為我們今后的活動開展明確了方向，理清了思路。</p> 熱場游戲 <p class="ql-block"> 下午課程開始之前的互動環(huán)節(jié)，老師們激情澎湃。</p> 名師引領(lǐng) <p class="ql-block"> 接下來是由江蘇師范大學(xué)劉劍眉副教授為我們開啟《保教評估指南背景下，幼兒園教師專業(yè)能力提升》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 從《3–6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》出發(fā)，又結(jié)合《評估指南》提出的六個支架，讓幼兒一日活動安排有彈性，課程游戲化，集體活動設(shè)計(jì)有價值，符合幼兒年齡發(fā)展階段，做有效且高質(zhì)量的教學(xué)，并對學(xué)前教育活動應(yīng)該做到哪種程度有了深度思考。</p> <p class="ql-block"> 同時結(jié)合大環(huán)境AI時代的到來，提出AI智能無可替代的教師專業(yè)素質(zhì)，我們要更加具備創(chuàng)造、情感、覺知、體驗(yàn)、感受、細(xì)膩的能力，站在兒童的立場學(xué)會一對一傾聽，學(xué)會贊美兒童，讓我們的教育從高速變高質(zhì)，師幼彼此成全，雙向奔赴。</p> <p class="ql-block"> 讓我們在以后的工作中都能做到，去發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點(diǎn)和能力，學(xué)習(xí)做一個忠實(shí)的記錄者和積極的贊美者。在高速度發(fā)展的時代下學(xué)會慢下來，真正意義上做到陪伴孩子共同成長，守護(hù)美好童年的幼教工作者。</p>