<p class="ql-block"> 五蓮縣實驗學校以“尚正 承責”為校訓，全面踐行“三知教育”，著力打造“禮行天下”德育品牌，旨在培養(yǎng)學生樹立“大國少年，龍的傳人，禮行天下”文明素養(yǎng)。學校重點開展了“文明十禮十字訣”特色活動，以十字歌訣的方式，梯度推進“修身、齊家、治國平天下”目標素養(yǎng)，促成學生文明習慣養(yǎng)成。在修身方面：致力使學生達到“整”、“謙”口訣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、整</p><p class="ql-block"> 五蓮縣實驗學校，是縣內窗口學校，禮儀禮節(jié)的傳承向來熠熠生輝。“容止若思、言辭安定”，猶如高懸明鏡，照亮了孩子心間，也傳承了蓮實風貌?！懊姹貎?，發(fā)必理，衣必整，紐必結，”蓮實學子謹遵教誨，注重整潔，講究儀容儀表、注重衛(wèi)生規(guī)范，以無聲語言表達對禮儀的尊重。</p><p class="ql-block"> 中國素有“文質彬彬，然后君子”的古訓，儀容儀表是個人涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)。而小學生儀容儀表，更應符合中小學生的身份、年齡特點，要以整潔、大方為主。為進一步規(guī)范學生儀容儀表，培養(yǎng)良好行為習慣和文明禮貌，根據(jù)教育部頒布的《中小學生日常行為規(guī)范》，結合我校實際情況，針對學生儀容儀表、文明禮儀，班級開展“照鏡子、正衣冠、樹品行”活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、謙：</p><p class="ql-block"> 在中國歷史上，曾國藩先生教子有方，齊家有道，他堅持認為：“勤能補拙，儉能養(yǎng)德，謙能避禍?！倍趥鹘y(tǒng)文化典籍里，《易經(jīng)》也是謙卦全吉，無不利。實驗學校借鑒曾國藩謙遜哲學思想，注重培養(yǎng)孩子“三省吾身”，明白“事敗皆因傲”的道理，讓學生始終保持謙遜學習姿態(tài)和做人姿態(tài)。</p><p class="ql-block"> 謙虛不僅是一種美德，更是中國人骨子里的一種修養(yǎng)，更是一種正確的世界觀。學校針對“謙虛”的德育目標，實施開展“自制謙虛標語”活動，鼓勵學生在知識的海洋中，務必保持謙虛學習態(tài)度，畢竟人生有涯，而知無涯，人對客觀世界的認識永遠沒有終點。驕傲多半基于無知，狂妄通常緣于淺薄，“一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一個人最好的修養(yǎng)是干凈，這包括外在的整潔和內在的謙虛。所以實驗學校在文明十禮修身目標方面：外在形象注重培養(yǎng)整潔，心理素質注重培養(yǎng)謙虛。我們堅信：整潔、謙虛的文明禮儀之風，將永不停息，文明之花將永遠綻放在蓮實每個孩子身上。</p>