<p class="ql-block"> 淺冬生寒意，微光暖人心。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育共同體的交流互動，實(shí)現(xiàn)教育資源互補(bǔ)和共同促進(jìn)教學(xué)教研。2024年11月21日上午，仁化縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育共同體送課下鄉(xiāng)活動在仁化縣丹霞學(xué)校初中部開展。</p> 上課篇 <p class="ql-block"> 賴?yán)蠋煄砹艘还?jié)七年級英語Unit5 SectionA 1a-1d的聽說課。賴?yán)蠋熃虒W(xué)基本功扎實(shí)，課程環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，教學(xué)目標(biāo)明確，講授新句型環(huán)節(jié)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，并適時給予學(xué)生鼓勵與表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)語言輸出能力，真正把課堂交給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 譚儀瓊老師上課內(nèi)容為八年級上冊英語Unit7 SectionA 1a-2c的聽說課。課堂上，譚老師親切和藹的教態(tài)、生動形象的課件、靈活多樣的教法，將一個個英語單詞、句子變得鮮活起來。學(xué)生們積極參與，勇于發(fā)言，課堂氛圍異?；钴S。特別是通過角色扮演和小組競賽等環(huán)節(jié)，孩子們不僅學(xué)會了新的詞匯和句型，更重要的是，他們感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。</p> <p class="ql-block"> 梁秋菊老師帶來一節(jié)九年級英語Unit8 Sec tionB 2a-2e的閱讀課。梁老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)課件制作精美，板書設(shè)計巧妙，整堂課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方式多樣，采用分段閱讀與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合的形式，達(dá)到了閱讀效果。</p> <p class="ql-block"> 華冬梅老師精彩的課堂《小圣施威降大圣》引領(lǐng)七年級學(xué)生走進(jìn)名著的領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生無窮的想象。</p> <p class="ql-block"> 張金鳳老師片段作文指導(dǎo)《綠葉襯花花更艷》，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)景物描寫的方法，課堂上精彩紛呈，學(xué)生學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block"> 刁老師的化學(xué)課緊扣新課標(biāo)，以中華傳統(tǒng)文化為情境導(dǎo)入本節(jié)課程，以“性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)”為導(dǎo)向，帶來了一節(jié)生動實(shí)用的化學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 羅源福老師為我校歷史老師展示了一節(jié)精彩的歷史課《美國的獨(dú)立》。羅老師在教學(xué)過程中，通過研讀材料，設(shè)計一系列問題，用獨(dú)特的視覺來引領(lǐng)學(xué)生理解感悟《人權(quán)宣言》的精神內(nèi)涵。采用了巧疑誘思，巧講釋疑的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，落實(shí)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的思辨思維。</p> 評課篇 <p class="ql-block"> 在此次城鄉(xiāng)共同體送課下鄉(xiāng)英語組研討活動中，教師們暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，研討氛圍十分融洽。相信此次活動后老師們會更加認(rèn)真總結(jié)反思自己的課堂教學(xué)，備好每一節(jié)英語課，從而提高學(xué)校的英語教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 語文組全體老師和送課下鄉(xiāng)的華老師，張老師在學(xué)校黨員活動中心評課，大家對如何上好閱讀課和作文指導(dǎo)課進(jìn)行了深入的交流。本次城鄉(xiāng)共同體送課下鄉(xiāng)交流活動，語文組老師紛紛表示受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)組課后授課教師談?wù)n堂預(yù)設(shè)、課堂生成、課后反思，聽課教師分享了在本節(jié)課中的收獲與建議。大家暢所欲言，積極提出自己的見解和建議，將教學(xué)從課堂延伸到了課外，集思廣益、相互研討、相互交流，達(dá)到了預(yù)期目的。</p> <p class="ql-block"> 歷史組羅老師將課程內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，課程設(shè)計不僅注重理論知識的傳授，還注重將知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。通過案例分析，讓學(xué)生深入了解知識的應(yīng)用背景和實(shí)際應(yīng)用方法，從而增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。本次送課下鄉(xiāng)活動對為我校歷史老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，啟發(fā)我們反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次仁化縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育共同體送課下鄉(xiāng)活動課，為老師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，有助于優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師合作交流、攜手共進(jìn)，提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。</p> 送課下鄉(xiāng)，情誼綿綿 <p class="ql-block">文 字：陳秋萍 曾六香 鄧位云 </p><p class="ql-block"> 張城城 譚文娟</p><p class="ql-block">編 輯： 陳秋萍</p><p class="ql-block">圖 片： 陳秋萍 徐慧群 曾六香</p><p class="ql-block"> 鄧位云 張城城</p><p class="ql-block">初 審：劉大其</p><p class="ql-block">終 審：黃志強(qiáng)</p>