<p class="ql-block">中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教材研究中心重點(diǎn)課題《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念之“四維高階”體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)Y2023002） 課題中期成果交流指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block">2024年11月21日，為深化小學(xué)科學(xué)教育改革，推動(dòng)新課標(biāo)理念的有效實(shí)施，由湖南省教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員張敏老師主持的中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教材研究中心重點(diǎn)課題《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念之“四維高階”體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)Y2023002）課題中期成果交流指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)在長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。此次培訓(xùn)匯聚了來(lái)自全省12個(gè)市州的數(shù)十名小學(xué)科學(xué)教研員、科學(xué)教育專家及一線科學(xué)教師，共同探討“四維高階”體系在小學(xué)科學(xué)教育中的構(gòu)建路徑與實(shí)踐策略，旨在全面提升小學(xué)科學(xué)教育的質(zhì)量和水平。</p> <p class="ql-block">會(huì)議伊始，總課題組基地校長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)聶琴致歡迎辭，隨后教育科學(xué)出版社湖南辦事處主任向曲波發(fā)表講話，接著湖南省教育科學(xué)研究院張敏主任圍繞課題就研究的理論基礎(chǔ)及課題關(guān)鍵詞進(jìn)行了一一解讀。“四維高階”體系不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更重視其思維能力、問(wèn)題解決能力、情感態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重學(xué)生的主體性、探究性和實(shí)踐性。</p> <p class="ql-block">總課題組基地校長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)聶琴致歡迎辭</p> <p class="ql-block">教育科學(xué)出版社湖南辦事處主任向曲波發(fā)表講話</p> <p class="ql-block">湖南省教育科學(xué)研究院張敏老師解讀課題</p> <p class="ql-block">隨后，來(lái)自全省12個(gè)市州的子課題組代表，圍繞課題研究思路、開(kāi)展規(guī)劃、前期調(diào)研及課題成果進(jìn)展情況進(jìn)行匯報(bào)，且每場(chǎng)匯報(bào)均有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)評(píng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，為參會(huì)教師帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告分享，引人深思。每場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng)后，張敏老師都會(huì)畫(huà)龍點(diǎn)睛指出關(guān)鍵點(diǎn)，引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)和思考。大家紛紛表示，通過(guò)此次培訓(xùn)，對(duì)“四維高階”體系有了更深入的理解，也獲得了許多理論與方法，對(duì)未來(lái)子課題的開(kāi)展研究充滿了信心和期待。</p> <p class="ql-block">常德的楊紅老師分享匯報(bào)了《小學(xué)科學(xué)“四維高階”構(gòu)建中教學(xué)方法指標(biāo)量化的實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">邵陽(yáng)的鄧彬妮老師梳理點(diǎn)評(píng)了《小學(xué)科學(xué)“四維高階”構(gòu)建中教學(xué)方法指標(biāo)量化的實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">郴州的沈亮老師分享匯報(bào)了《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念下之“四維高階”情境創(chuàng)設(shè)指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">衡陽(yáng)的鄧冬梅老師梳理點(diǎn)評(píng)了《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念下之“四維高階”情境創(chuàng)設(shè)指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">永州的唐云波老師分享匯報(bào)了《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念下之“四維高階”作業(yè)指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">湘潭的任妹麗老師梳理點(diǎn)評(píng)了《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念下之“四維高階”作業(yè)指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">懷化的龔福生老師分享匯報(bào)了《小學(xué)科學(xué)“四維高階”構(gòu)建與實(shí)踐之游戲化教學(xué)法研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">婁底的譚志宇老師梳理點(diǎn)評(píng)了《小學(xué)科學(xué)“四維高階”構(gòu)建與實(shí)踐之游戲化教學(xué)法研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">湘潭的任妹麗老師分享匯報(bào)了《素養(yǎng)導(dǎo)向“四維高階”小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)教學(xué)指標(biāo)化體系的作業(yè)設(shè)計(jì)指標(biāo)研制》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">永州的曾海波老師梳理點(diǎn)評(píng)了《素養(yǎng)導(dǎo)向“四維高階”小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)教學(xué)指標(biāo)化體系的作業(yè)設(shè)計(jì)指標(biāo)研制》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">邵陽(yáng)的林道洪老師分享匯報(bào)了《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念下之“四維高階”應(yīng)用遷移指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">常德的邵啟平老師梳理點(diǎn)評(píng)了《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念下之“四維高階”應(yīng)用遷移指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)沙的洪霞老師分享匯報(bào)了《素養(yǎng)導(dǎo)向“四維高階”小學(xué)科學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)沙的張好老師梳理點(diǎn)評(píng)了《素養(yǎng)導(dǎo)向“四維高階”小學(xué)科學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">株洲的劉婷婷老師分享匯報(bào)了《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)結(jié)構(gòu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">張家界的陳桂英老師梳理點(diǎn)評(píng)了《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)結(jié)構(gòu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">張家界的陳桂英老師分享匯報(bào)了《素養(yǎng)導(dǎo)向“四維高階”小學(xué)科學(xué)探究實(shí)踐教學(xué)指標(biāo)構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">株洲的楊旭老師梳理點(diǎn)評(píng)了《素養(yǎng)導(dǎo)向“四維高階”小學(xué)科學(xué)探究實(shí)踐教學(xué)指標(biāo)構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">岳陽(yáng)的殷崇斌老師分享匯報(bào)了《素養(yǎng)導(dǎo)向“四維高階”小學(xué)科學(xué)探究實(shí)踐指標(biāo)構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)沙的謝懿英老師梳理點(diǎn)評(píng)了《素養(yǎng)導(dǎo)向“四維高階”小學(xué)科學(xué)探究實(shí)踐指標(biāo)構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">婁底的譚志宇老師分享匯報(bào)了《基于形成性評(píng)測(cè)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">懷化的楊凌老師梳理點(diǎn)評(píng)了《基于形成性評(píng)測(cè)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">衡陽(yáng)的鄒利衡老師分享匯報(bào)了《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念下之“四維高階”探究實(shí)踐指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">郴州的沈亮老師梳理點(diǎn)評(píng)了《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念下之“四維高階”探究實(shí)踐指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)沙的謝懿英老師分享匯報(bào)了《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念下之“四維高階”教學(xué)方法（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">岳陽(yáng)的王偉明老師梳理點(diǎn)評(píng)了《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念下之“四維高階”教學(xué)方法（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》子課題中期研究成果</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)活動(dòng)最后，湖南省教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員張敏老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。她指出，此次培訓(xùn)是“四維高階”體系構(gòu)建與實(shí)踐研究的重要里程碑，各子課題組要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做出特色，對(duì)標(biāo)《義務(wù)教育科學(xué)課程目標(biāo)(2022年版)》四個(gè)維度的學(xué)科核心素養(yǎng)的高階培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合市州科學(xué)教育資源與實(shí)際展開(kāi)研究。</p> <p class="ql-block">此次《小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念之“四維高階”體系構(gòu)建與實(shí)踐研究》課題中期成果交流指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)的成功舉辦，不僅為小學(xué)科學(xué)教育工作者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也為湖南小學(xué)科學(xué)教育的未來(lái)發(fā)展指明了方向。相信在全體教育同仁的共同努力下，小學(xué)科學(xué)教育將迎來(lái)更加輝煌的明天。</p>