“同學(xué)之間”～六年級(jí)心理班會(huì)劉艷姣 <p class="ql-block"> 塞爾曼認(rèn)為五、六年級(jí)處于兒童友誼發(fā)展階段的第四階段：親密共享階段。這個(gè)階段的兒童逐漸發(fā)展出了朋友的概念，知道朋友之間可以相互分享，共同活動(dòng)，認(rèn)為同伴交往之間需要相互信任，真誠對(duì)待，會(huì)重視長時(shí)間發(fā)展出來的友誼。在同伴的選擇上，五六年級(jí)的學(xué)生有自己的交友原則，開始看重同伴本身的品質(zhì)和特點(diǎn)。這個(gè)階段的友誼具有一定的穩(wěn)定性，并且在12歲時(shí)達(dá)到比較高的水平，但是這個(gè)階段的友誼也仍然具有強(qiáng)烈的排他性和獨(dú)占性。通過這節(jié)心理班會(huì)課，提升學(xué)生同伴交往的能力，學(xué)習(xí)“人氣王”的優(yōu)秀品質(zhì)，使班集體里處處有關(guān)心、有溫暖。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)心理健康教育班會(huì)課，我結(jié)合了高段學(xué)生的特點(diǎn)，通過熱身活動(dòng)拉近學(xué)生之間的距離，活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受同伴交往的重要性。我通過班中學(xué)生最近的真實(shí)煩惱進(jìn)行故事創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在同伴交往中的不足，以及找到“人氣王”的特質(zhì)?！靶睦硇?chǎng)”更是以班中真實(shí)出現(xiàn)過的場(chǎng)景為例，充分給予學(xué)生的表演空間，學(xué)生在親身體驗(yàn)中提升同伴交往能力，將成為“人氣王”的方法落到實(shí)處。最后通過選出“你心中的人氣王”活動(dòng)，加深學(xué)生思考，體會(huì)同伴交往帶給自己的積極體驗(yàn)。課后的調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，將這一節(jié)課的成果延伸到課下，促使學(xué)生在長時(shí)間的觀察中繼續(xù)完善自身。</p>