<p class="ql-block">11月22日，文晟實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)組義玲慧老師給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的《梯形的面積》公開(kāi)課。</p> <p class="ql-block">在本次梯形的面積公開(kāi)課中，義老師帶同學(xué)們經(jīng)歷了一場(chǎng)充滿(mǎn)趣味與探索的數(shù)學(xué)之旅。</p><p class="ql-block">課開(kāi)始，老師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的梯形物體，如三峽水電站大壩的橫截面等，讓同學(xué)們直觀地感受到梯形在生活中的廣泛應(yīng)用，從而引出本節(jié)課的主題——梯形的面積，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.</p> <p class="ql-block">接著，進(jìn)入探究環(huán)節(jié)。老師鼓勵(lì)同學(xué)們利用手中的梯形學(xué)具，嘗試用不同的方法推導(dǎo)梯形的面積公式。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們積極動(dòng)手操作，有的將兩個(gè)完全一樣的梯形通過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移拼成一個(gè)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的上底與下底之和，高與梯形的高相等，而每個(gè)梯形的面積就是拼成的平行四邊形面積的一半，從而得出梯形的面積公式：S=(a + b)h÷2 . 還有的同學(xué)用一個(gè)梯形沿中位線(xiàn)剪開(kāi)，翻轉(zhuǎn)180度，拼成一個(gè)平行四邊形，或者沿梯形的右上角到對(duì)腰的中點(diǎn)剪下，翻轉(zhuǎn)180度，拼成一個(gè)三角形等方法來(lái)推導(dǎo)公式，充分展現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新思維和自主探索能力.</p> <p class="ql-block">在公式推導(dǎo)完成后，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了一系列的練習(xí)。從基礎(chǔ)的已知梯形的上底、下底和高求面積，到稍復(fù)雜的已知面積和部分底、高求另一部分底或高，再到解決實(shí)際生活中的梯形面積問(wèn)題，如求不同梯形的面積、水渠橫截面的面積等，由淺入深，層層遞進(jìn)，不僅讓同學(xué)們熟練掌握了梯形面積公式的應(yīng)用，還培養(yǎng)了同學(xué)們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系.</p> <p class="ql-block">在整個(gè)公開(kāi)課過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，思維活躍，小組合作有序高效。老師則充分發(fā)揮了組織者、引導(dǎo)者的作用，適時(shí)地給予同學(xué)們指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力，收獲了成功的喜悅. </p> <p class="ql-block"> 這堂公開(kāi)課不僅讓同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和探索精神，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">課后，所有聽(tīng)課老師對(duì)義老師的精彩課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了這節(jié)課的亮點(diǎn)，同時(shí)也提出了自己的建議?；ハ嗵接懀餐岣?，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。</p>