活動伊始 <p class="ql-block"> 為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記有關(guān)教育重要講話精神，根據(jù)利通區(qū)文件精神，11月26日，利通區(qū)第七小學(xué)教育集團(tuán)圍繞“落實(shí)課程育人的實(shí)踐與探索”主題開展“數(shù)字資源賦能教師課堂教學(xué)實(shí)踐”音樂展課研修活動。充分發(fā)揮集團(tuán)?；パ?、互學(xué)、引領(lǐng)、示范、輻射作用，通過線上線下相結(jié)合及數(shù)據(jù)賦能的研修活動展示，提升教師專業(yè)能力和水平，促進(jìn)縣域教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。</p> “音”教而研 <p class="ql-block"> 利通區(qū)第十二小學(xué)楊瑾老師執(zhí)教的課例是湘藝版音樂小學(xué)一年級上冊第十一課《理發(fā)師》。她在“手勢舞”這一大單元主題下，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)，把“愛勞動”的教育自然融入音樂作品中，勞動體驗(yàn)館是本單元大情景，通過體驗(yàn)不同的“咔嚓”的聲音，讓學(xué)生在唱游的過程中掌握二分音符、四分音符和八分音符的節(jié)奏，能用歡快、活潑的情緒表達(dá)音樂作品。本課教學(xué)設(shè)計(jì)脈絡(luò)清晰、層層遞進(jìn)，以核心素養(yǎng)的四個維度為目標(biāo)，豐富課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有趣味性和情境性的實(shí)踐活動，學(xué)生在體驗(yàn)“理發(fā)師”和“小顧客”的角色中，加入創(chuàng)意的情景表演、肢體律動，與伙伴合作感受二聲部的魅力，提高學(xué)生音樂審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們尊重勞動者，熱愛勞動的好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 利通區(qū)第七小學(xué)劉梅老師執(zhí)教的課例是湘藝版四年級下冊第六課唱歌課《田野的呼喚》。新課標(biāo)提出要通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。整節(jié)課熱情洋溢，氣氛活躍，仿佛把同學(xué)們和聽課老師都帶入到了美麗的田野中，在田野里打滾、玩耍、奔跑、盡情放歌。劉梅老師通過一個有趣的旅行情境導(dǎo)入，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，在課堂教學(xué)中運(yùn)用了多種數(shù)字技術(shù)和三維動畫、資源，如視頻、音頻、圖片等，并且這些資源之間的整合恰到好處。各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡自然，數(shù)字資源充分發(fā)揮其連貫性和系統(tǒng)性的作用，形成一個有機(jī)的整體。</p> 教學(xué)相長 <p class="ql-block"> 利通區(qū)第十二小學(xué)的強(qiáng)海英老師從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)策略、說教學(xué)過程以及說育人價值這7個方面展開說課?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解這四個核心素養(yǎng)；小學(xué)低段音樂教學(xué)以唱游為主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生學(xué)會感知音樂要素和體驗(yàn)音樂情緒，通過演唱、律動、創(chuàng)編表演以及參與音樂活動等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第七小學(xué)王黎紅老師分別從8個方面，對《田野的呼喚》這節(jié)課進(jìn)行說課，王老師說在《田野的呼喚》這趟音樂之旅中，我們一同領(lǐng)略了歌曲的魅力，感受了田野的美好與生機(jī)。通過對旋律、節(jié)奏、歌詞的深入剖析，學(xué)生們不僅提升了音樂素養(yǎng)，更在心中種下了對大自然熱愛的種子，讓音樂成為他們心靈永遠(yuǎn)的棲息之所，讓每一次的音樂課都成為一場難忘的藝術(shù)盛宴。</p> 各抒己見 <p class="ql-block"> 第十四小學(xué)白冰洋老師說，楊瑾老師圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心地設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，采用了較為豐富、科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與到音樂審美體驗(yàn)中去。這節(jié)課無論老師還是學(xué)生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第十二小學(xué)丁小圓老師說，這節(jié)課不僅注重學(xué)生的音樂技能培養(yǎng)，更注重育人價值的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)《理發(fā)師》這首歌曲，讓學(xué)生了解理發(fā)師的職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的勞動意識和尊重勞動的態(tài)度。情景小劇場的再現(xiàn)，孩子們通過小組討論角色扮演——展示成果——同學(xué)之間的互評，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。</p> <p class="ql-block"> 第七小學(xué)何艷波老師說，劉梅老師執(zhí)教的《田野的呼喚》，歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)，層次分明，從初聽到教唱再到綜合表演，每個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握了歌曲。同時學(xué)生對音樂的感知和理解能力也得到進(jìn)一步提升。并且適時的運(yùn)用數(shù)字賦能，更直觀的展示幫助學(xué)生理解歌曲的旋律，提高了教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 第七小學(xué)北校區(qū)強(qiáng)浩杰老師就劉梅老師執(zhí)教的《田野的呼喚》進(jìn)行評課，強(qiáng)老師說在學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲，這一要求與歌曲風(fēng)格緊密契合。學(xué)生通過多次練習(xí)，積極參與，努力用輕快活潑的聲音演唱歌曲，展現(xiàn)了良好的藝術(shù)表現(xiàn)力，特別是對于弱起小節(jié)的準(zhǔn)確掌握，提升了他們的音樂技能和自信心。</p> 因“研”而樂 <p class="ql-block"> 利通區(qū)教研室音樂教研員馬卓老師強(qiáng)調(diào)在核心素養(yǎng)時代，大單元教學(xué)觀需要跳出單個知識點(diǎn)和教學(xué)細(xì)節(jié)，要建立教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)。要進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)的要求，提升課堂實(shí)踐力，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)方面要在小情境中，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂，這樣才有更好的提升孩子的專注力，實(shí)驗(yàn)課堂轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)精神要求，提高課堂實(shí)踐力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 音樂教學(xué)是實(shí)施美育的重要手段，在“雙減”大環(huán)境下，正是美育、德育“雙增”的大好時機(jī)，以研促教，以教促學(xué)，好的教研活動猶如一個充滿美麗的磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷、感悟、成長……，共同尋找教學(xué)的真諦，讓學(xué)生真正地享受音樂、享受快樂課堂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">照片:強(qiáng)海英 丁子玉</p><p class="ql-block">編輯:康麗菲</p><p class="ql-block">審核:田敏</p><p class="ql-block">審發(fā):郭麗宏</p>