<p class="ql-block">心存希冀，目有繁星，教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)。為深入貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，東關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教研組于11月26日開(kāi)展了骨干教師示范課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。青年教師程華和樊海萍為我們帶來(lái)兩節(jié)精彩的語(yǔ)文課。</p> <p class="ql-block">程華老師為大家?guī)?lái)了一堂精彩的研討課。程老師的課堂語(yǔ)言十分流暢，教學(xué)環(huán)銜接緊湊，結(jié)構(gòu)分明，由扶到放，一步一步引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。課上，程老師以“做西沙群島的小導(dǎo)游”這一情境導(dǎo)入整節(jié)課的學(xué)習(xí)，用四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)串聯(lián)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。整節(jié)課學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生在讀品悟中感受西沙群島海底的奇特景觀，主動(dòng)用“有的……有的……有的……”句式向同伴介紹海底美景。最值得稱(chēng)道的是程老師用“辯論”的形式引導(dǎo)學(xué)生找中心句。學(xué)生興致勃勃讀文舉例，在辯論中明確中心句的特點(diǎn)；程老師水到渠成總結(jié)尋找中心句的方法。最后，程老師帶著學(xué)生跨步上岸，極具巧思地設(shè)計(jì)了小練筆——向家人介紹西沙群島海中的魚(yú)。課堂小練既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)與創(chuàng)作能力，又讓學(xué)生自然內(nèi)化課文優(yōu)美語(yǔ)言。</p> <p class="ql-block">樊海萍老師執(zhí)教的是《一只窩囊的大老虎》。課堂上樊老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，緊扣課后習(xí)題，以課文第一部分“分派角色”為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)批注的方法。在同學(xué)們了解了如何抓住人物心理做批注后，樊老師讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)后三部分，由“扶”到“放”，讓學(xué)生自己學(xué)寫(xiě)旁批。同學(xué)們積極參與，踴躍匯報(bào)學(xué)習(xí)所得。</p><p class="ql-block">課堂中樊老師巧用課本語(yǔ)言，讓學(xué)生扮演“老虎”，瞬間激活課堂，拉近師生距離。她還借助讓學(xué)生圖片理解“豁虎跳”，化解難點(diǎn)，助力文意疏通。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">整節(jié)課上，樊老師注重朗讀，在學(xué)生迷茫時(shí)，讓學(xué)生讀一讀，演一演，比一比，論一論，深挖“窩囊”根源，啟發(fā)思維，讓學(xué)獲得學(xué)習(xí)方法和生活啟迪。</p> <p class="ql-block">切磋琢磨方成玉，揚(yáng)帆啟航正當(dāng)時(shí)。課后，語(yǔ)文教研組教師們齊聚一堂，一起交流聽(tīng)課感受。最后，陳國(guó)麗校長(zhǎng)總結(jié)兩節(jié)課得失，并對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)提出幾點(diǎn)要求：希望大家在今后的教研中成就更優(yōu)秀的自己。</p> <p class="ql-block"> 潛心教研勤探索，行穩(wěn)致遠(yuǎn)共成長(zhǎng)。公開(kāi)課是教師教學(xué)交流的窗口，也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師公開(kāi)課，是經(jīng)驗(yàn)的傳承，更是創(chuàng)新的起點(diǎn)。我們將繼續(xù)在閱讀教學(xué)上一路研討，一起探索，深耕不綴，攜手成長(zhǎng)，共創(chuàng)東小教育輝煌！</p>